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(接上期)(十五)比喻不倫

96.光亮亮的大腦勺和我一年級時寫的作文一樣，到今天也沒變過，更沒有隨著年月而突然多了幾根頭發。

本體與喻體缺乏相似點，或相似點不明確?！肮饬亮恋拇竽X勺”是一目了然的，在理解上一點問題也沒有，本來不需要比喻，而“一年級時寫的作文”雖然不是什么深奧的事物，但其特點模糊不清。

97.一陣高亢的歌聲，仿佛刺向蒼穹的箭鏃，逐漸變得遼遠、蒼?！?/p>

比喻的延伸部分不合理。把“歌聲”比作“箭鏃”可以，但箭鏃怎么會是遼遠、蒼茫的呢?

98.他們把芬芳施予他，須內心有一顆小太陽。

比喻的邏輯關系不合理。如果上文用“芬芳”，下文就要用“一朵燦爛明亮的花”;如果下文用“一顆小太陽”，上文就要用“能量”之類。

99.山西文化建設的春天來了。這必將是一段披荊斬棘的破冰之旅，也必將是一段玉汝于成的堅韌之旅，還必將是碩果累累的輝煌之旅。

“披荊斬棘”與“破冰之旅”這兩個比喻在邏輯上不搭配，“披荊斬棘”是形容陸地上的行為，“破冰”是(結了冰的)水面上的行為，二者組合不協調，不能將修辭貫徹到底。如果沒有合適的喻體可用，只說“艱難卓絕的破冰之旅”就行了。

100.要想徹底整治，歸根到底還是要從立法和行政的層面著手，扼制行政亂收費背后的權力之手，加大對權力的制約和監督力度，給權力這匹野馬配上法治之鞍。

“給權力這匹野馬配上法治之鞍”是個復雜的比喻，包含了兩個小比喻：把權力比作“野馬”，把法治比作“鞍”。將權力比作“野馬”是恰當的，因為權力如果缺乏制度的監督就會失控，就會被濫用，從而給人民帶來危害。但是把對權力的監督和約束比作馬鞍就不恰當了。馬鞍的功能是配合馬的奔跑而不是對馬進行約束，可將“鞍”改為“籠頭”或“韁繩”。