科學發展觀從提出到現在,已經五年多時間了,但科學發展觀在發展實踐中究竟貫徹落實得怎么樣?我們不能過于樂觀。為什么這樣好的思想,中央又如此強調,還會出現這種現象呢?這就需要我們認真研究實踐科學發展觀的障礙何在,只有真正弄清楚制約實踐科學發展觀的障礙所在,才能有的放矢,把科
學發展觀的要求落到實處。
概括來說,有三個方面的障礙需要引起我們的重視。
一、思想障礙,不知實踐科學發展觀
有些同志不是不了解科學發展觀,但總是不自覺地回到了原來那條老路上去。所以,我們首先要打破這個思想慣性。過去有一句話叫 “舊的不去,新的不來”,現在應該把這句話改成“新的不來,舊的不去”。如果不把科學發展觀灌輸到黨員干部頭腦中去,那么過去的思想慣性就不可能消失掉。正因為如此,大家注意到,在這次學習實踐科學發展觀活動中,中央把“學習”兩個字放在前面,而且特別強調學習階段要深入、認真,就是希望通過學習把新的東西學進來,把舊的東西排出去。這個過程是一個漸進的過程,不可能立竿見影,但這個過程是我們必須要做的。
二、本領恐慌,不會實踐科學發展觀
比如,我們不愿意做世界的打工階層,要建設創新型國家,所以要從“中國制造”走向“中國創造”。從“中國制造”到“中國創造”,只是一字之改,但這一字背后卻路途迢迢。如果沒有技術儲備,沒有素質的培養,哪來創造?近年來,中央提出的各項指標中,只有“節能減排”指標很多地方不能完成。一位省長說,一調查才發現,高污染、高消耗的企業占到全省產業比重的三分之二強,如果全關停,那么省里的經濟就要崩潰,因此節能減排好是好,但實在是做不到,科學發展好是好,但真的是沒有本事。不是省長的態度不堅決,關鍵是沒有實踐科學發展觀的本領。節能減排背后是技術的儲備、資金的支撐。
再比如,科學發展觀要求以人為本,共建共享,構建和諧社會,要求群眾利益無小事。可是很多地方干部一聽“群眾利益無小事”這句話就頭疼。他們說,過去做工作只要開會貫徹就行了,現在要求跟群眾面對面談話、交流、溝通,我們不會啊!我們說的話,群眾聽不進去;群眾說的話,我們聽不明白,這樣怎么和諧,怎么溝通啊?這就是本領恐慌,不會實踐科學發展觀。
但是,不會實踐科學發展觀,可以學。我們黨是一個學習型的政黨,一貫強調學習,提倡學習,只要認真學,總能學會。
三、利益驅使,不愿意實踐科學發展觀
美國經濟學家弗里德曼曾描述過四種經濟模式。第一種模式是“花別人的錢,辦別人的事”,這種模式成本很大,效益很低。因為花別人的錢,花多少都無所謂;辦別人的事,辦得好壞無所謂。我們過去在經濟發展、經濟建設中就存在這種現象。花國家的錢,花銀行的錢,用國家的土地、資源,給老百姓修條江堤、修條公路,還經常修成豆腐渣工程,因為主事者心里覺得,反正這條路又不是我用,這條江堤又不是我用,質量問題就別抓太緊了,而且可以有好處可撈。第二種模式,“花別人的錢,辦自己的事”。有一些干部也想把事情辦好,但他的出發點是為了自己的政績,由于花的是別人的錢,所以花起錢來沒譜。某地一位領導曾經為了政績,花了2500萬,修了條農村的高等公路,美其名曰“為農民辦事,就要舍得花大錢”。本來,2500萬是可以修5條農村公路的。那么,在“給農民辦事要舍得花錢”這一冠冕堂皇理由的背后是什么?答案很簡單,修5條普通公路,無法引起那么大的轟動,無法引起上級領導的關注。在這兩種模式下,都存在違背科學發展觀的現象,而其背后,則有利益的驅使。
而能體現科學發展觀要求的,是另外兩種方式。一種是“花自己的錢,辦自己的事”。在這種方式下,主事者必然講效益,講投入產出比。要通過制度設計,使領導干部搞發展不但要考核GDP增長了多少,還要考核為了GDP,消耗了多少資源、破壞了多少環境、花了多少錢、有沒有留下什么隱患及后遺癥,等等。如果這些都做到了,就是好樣的。如果哪條沒有做到,對不起,還是不合格。另一種方式,“花自己的錢,辦別人的事”。科學發展觀要求的是全面的發展,這就要求先發展的帶動后發展的。這樣,有的政府機關、部門就要把自己收的錢拿出來,投到民生建設、教育建設等方面,這些錢本來可以花到改善自己的辦公條件,增加自己的福利待遇上。這就有點難,很多人舍不得。
所以,利益驅使會讓很多黨員干部不愿意去實踐科學發展觀。利益的問題要靠利益去解決,固然我們黨可以要求黨員干部主動放棄過去那套不規范、不科學的利益獲取模式,但是更重要的一條,是要努力形成“實踐科學發展觀有利益”的制度氛圍與社會氛圍。如果沒有這條,只靠大家的覺悟去改,不是說不可能改,而是說路比較漫長。在這里我們要銘記鄧小平的一句話:“還是制度靠得住”。我們一定要構建起一整套的科學制度體系,比如科學發展的政績考核評價體系、綠色GDP統計體系,等等。如果能夠實現,那么有些問題就會迎刃而解。當然這需要我們在進一步的學習實踐過程中,不斷探索、不斷完善。(辛鳴/中共中央黨校教授)
來源:新華網
【責任編輯: 邱睿】
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