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母親作為愛的化身，在人類社會發展中起著決定性的作用。人類的繁衍，新一代的強健，文明的傳承，國民的命運，社會的發展，都掌握在母親手中。

美國自然教育法倡導者斯特納夫人培養的女兒，3歲寫詩歌，4歲寫劇本，5歲發表作品，歷史文學方面達到初中水平，同時能熟練運用8種語言，引起世界轟動。她對中國婦女教育發表看法認為：“中國是最早開發學校的國家，盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒有認識到婦女教育的必要。過去中國人認為婦女不應受教育，因此，中國大多數婦女是文盲，也不進行家庭教育。受不到母親教育的國民絕不可能成為偉大的國民。”

現如今中國的母親在教育子女問題上，相當一部分素質欠缺，過度關注子女，重智力投資，輕人格培育。在處理事業、家庭與相夫教子的關系上，浮躁焦慮，駕馭困難。對待孩子發育成長中出現的問題，知識素養不夠，或束手無策，或處置失當。不少母親要么是專制型嚴母、要么是放任型慈母、要么是糊涂型憨母。據有關部門調查，三分之二的母親家教觀念和行為不當，30%過分干涉，10%嚴厲懲罰，30%過分保護，30%較好。

那么，怎樣才能提高母親的素養呢?

首先要幫助母親樹立強烈的責任心。要使母親認識到沒有任何一項事業比創造優秀孩子更偉大。教育孩子是一輩子最大的投資，是最重要的事業。作為母親，不論職務高低、年齡大小、家境貧富、負擔輕重，一定要把教育孩子作為母親的天職、母親的本分，放在家庭首要位置。

二是要幫助母親進行人文知識教育。要對母親進行現代人的世界觀、人生觀、價值觀，歷史、法律、藝術、哲學等方面知識的教育，使母親對人類社會的發展和自己的地位作用有比較清醒的認識，比較自覺地思考人生的目的意義和價值，發展人性，完善人格，凈化心靈，圓融境界，成為有智慧、有修養的人。

三是幫助母親樹立先進的家庭教育理念。通過專題講座、辦培訓班等形式，學習有關科學教子知識、學習名人家教的故事及母親身邊的典型等，開闊母親的理論視野，拓展教育知識，以科學理性教育觀點，對網絡時代的孩子、單親孩子、留守孩子、問題孩子等能夠因人而異，科學施教，引導孩子學會學習、學會生活、學會做人、學會健體、學會心理調適。

四是幫助母親注重修為，以高尚的品德，優秀的行為，美好的形象，成為孩子的終身榜樣。要使母親懂得，一個人的品德和能力養成有三個來源，學校的知識灌輸，社會實踐的磨煉和家庭的熏陶培養。婆媳關系是否和睦，夫妻是否恩愛，家庭是否和諧、溫馨，氛圍是否祥和民主，家庭成員的精神狀態是否積極奮進、樂觀向上，是否充滿親情、相互關愛等，對孩子的成長起著任何教育不可替代的潛移默化作用。母親必須用自己的實際行動，規范自己的行為，在孝老敬親、愛崗敬業、為人處世、奉獻社會等諸多方面，注重修為，提升品位。家庭教育中的無數事實說明，堅強的母親教育的孩子在困難面前不怯懦;心胸寬廣的母親教育的孩子能夠學會展望未來;善良的母親教育的孩子能夠悲天憫人;冷靜鎮定的母親教育的孩子堅忍不拔;有修養的母親能鑄就孩子的優秀品質;文化層次高的母親能影響孩子深刻思考;孝敬老人的母親能使孩子慈愛感恩;有信仰的母親能使孩子有堅定的信念，責任心強的母親能使孩子有使命擔當;深明大義的母親能使孩子磊落大氣……

受到母親教育的國民就會成為偉大的國民。偉大的國民就會成就偉大的國家。讓我們以高品質的母親教育，為偉大民族復興的“中國夢”奠基!    薛全秀