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日前，北京師范大學文學院新增一個碩士專業方向——“文學創作”，并聘請格非、嚴歌苓、李洱等知名作家出任學生導師。此前，北大、復旦等名校也曾開設寫作專業，但高調喊出“培養作家”的，北師大還是獨一家。文學創作”專業培養模式有何特殊?作家，真可以通過大學教育來制造嗎?北師大的嘗試，讓這一爭議多年的話題，再次擺在人們面前。11月3日《人民日報》)

有一句流行甚廣的名言，大學中文系是不培養作家的。于是，中文系的寫作訓練從來沒有被看重。如今，北師大開設“文學創作”專業，作家能否“大學造”?這恐怕需要時間去檢驗。但有一點是值得肯定的，那就是大學不敢說一定能培養出作家，但開設“文學創作”專業無疑是一種有益嘗試。

其實，作家究竟能否通過大學培養?”這一爭論早在復旦大學提出創辦文學寫作碩士點之初就已此起彼伏，這次北師大開設“文學創作”專業，使得輿論大戰再次點燃，好不熱鬧。我認為，現在的作家，教育背景和學術背景還是重要的，如果研究生班能夠提供作家更廣闊的學術背景和視野，還是顯得十分必要的。作家王安憶所說：大學不一定能培養出作家，但一個作家如果能得到高等教育，一定是好事。”

確實，作家不是培訓機構能培養出來的，但作家的成長需要經過艱苦而嚴格的訓練，尤其是類型文學，有大量的成規慣例，必須在前輩創作的基礎上升級翻新。這次北師大開設“校內導師+作家導師”、學術課程+寫作訓練”培養模式，頗具創新性，對培養作家起到很好的幫助。美國的大學為什么能培養出作家，我們的大學與之相比，究竟差距在哪里呢?這值得我們好好反思。

眼下，創意貧瘠一直是國內文學創作中難以克服的瓶頸，這和創意教育缺失有著莫大的關系。不容忽視的是，如今不少大學中文系，似乎不屑于去培養作家。一是教育理念和模式過于陳舊，基本以全面搞學術為宗旨;二是在當前的教育體制下，沒有學術頭銜的人，即使已是成名作家，往往也很難站在大學講臺上傳道授業解惑;三是“寫作是不可教的”的心理定勢，長期以來難以突破。正因此，這些年來作家“大學造”處于一種非常尷尬的境地。

我們看到，一直到本世紀初，北京大學、復旦大學、武漢大學等幾所國內高等院校的中文系才陸續試水文學創作教育，但迄今也不過10年。而上世紀40年代至今，創意寫作在歐美已經興起多年，還形成了教學體系。由是觀之，如何在我國更好地發揮作家“大學造”功能，已顯得刻不容緩。

《寫作創意教程》的作者杰里·克利弗認為，寫作是可以學習的。他教出了不少偉大的作家，包括海明威、菲茨杰拉德、托馬斯·沃爾夫等。

杰里·克利弗正由于打破了寫作的神秘性，促成了“有天賦的人可以成為偉大的作家;沒有天賦也可以寫得很好。也許你的作品不偉大，但是寫得足夠好。”說到底，大學”需要“文學”，文學”可以“教育”，兩者是相輔相成的。優秀的文學作品，必須兼顧“專業知識”與“個人趣味”，這方面，大學和社會其實各有專擅，有了大學這個“熔爐”作為基礎平臺進行修煉，再到社會浸染和洗禮，才能“創作”。黃春景