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十多年的教學生涯讓我深深地認識到作為一名合格教師肩上的重任，教學這條道路還有許許多多問題需要我們付出努力去探索和發現。如何在化學教學中融入一些現代理念，讓學生們更好地增加興趣、促進理解、豐富知識、提升素質，自己在教學實踐中做了一些有益的嘗試。

一是融入教育與幸福的理念

教育與幸福是教育家們研究的哲學課題，意義深刻遠大，也許是我們這些普通老師們不能達到的境界。但是，作為一名教師，教書育人、培養學生各方面的能力是義不容辭的責任。即使在化學教學中，也要學會把教育與幸福的理念融入在平時的教學中，潛移默化地傳遞給學生，讓學生有一種幸福感。只有溫暖才能感化一切，只有快樂才能容納一切，只有一堂生動的課才能勾起學生對知識無限渴望的幸福。所以，幸福教育是一種新型的價值理念觀的教育方式，值得深思和實踐。

二是融入心理健康教育的理念

心理健康已成為現代教育必不可少的部分，在化學教學中，適當開展興趣教育，一方面可提高學生對學習化學知識的興趣，另一方面可加強學生對化學事物的敏銳性，從而通過興趣教育，使學生學習化學的神經系統和心理處于興奮狀態，產生滿意和愉悅的情感體驗，而達到促進學習化學的自主性。

開展興趣教育，可通過“引課、實驗、活動”等方式引起學生興趣，這些方式也會使教師教學感到輕松，可達到事半功倍的效果。

三是融入自主能力教育的理念

“培養學生學習的自主能力”，雖然是一個老話題，但由于時代的變化、環境的改善和學生們整體智力的提高，自主能力教育的理念也應該不斷改變。在教學過程中要堅定 地融入自主能力教育的理念，善于觀察和根據學生們主體的個性、習慣等因素差異而進行自主能力教育的。我認為主要抓好三個方面習慣的養成。一是生活習慣的養成。現代生活條件環境各不相同，必須針對性地根據不同學生進行不同的生活習慣引導和訓練。二是提前預習習慣的養成。如果學生不預習直接進入新知識課堂，可能會引起對知識點掌握不扎實的問題。提前預習會讓學生全面了解要學的知識，并且帶著問題進入課堂且通過課堂解決問題，效果會事半功倍。三是總結知識習慣的養成。化學是一門自然科學，知識的系統性很強，總結梳理知識點顯得尤為重要。學生在學習化學時，如果能養成一課一小結、一節一大結、一章一總結，那么化學成績自然會提高不少。

四是融入多媒體教育的理念

當今社會是信息爆炸的時代，因此，在化學教學中，必須學會融入多媒體教育的理念，不僅能夠提高教學的時代感和觀賞性，而且能夠提高學生記憶力和學習知識的效率。首先，教師作為課堂的引導者，是讓學生通過正確的引導學會并掌握知識，并不是讓整個課堂變成圖片音樂欣賞課。其次，多媒體課件在一定程度上可以解決教學過程中抽象的和難理解的知識，它可以多角度直觀地展示知識的層面，幫助學生理解所學內容，并不是不需要老師的講解。第三，課堂的主體是學生，通過課堂一方面讓學生掌握知識，另一方面更是讓學生學會學習，多媒體課件是要適當地穿插在課堂中，不是貫穿于整個課堂。我在《物質的分類》一課運用了課件。這堂課由于總結歸納的知識較多，在引導學生總結時，運用課件一是條理清楚，分類清晰。二是課件可以以色彩變化引起學生興趣。如對碳酸鹽的分類，可以是鈉鹽，也可 以是碳酸鹽，運用課件色彩歸類，有效提高學生記憶和理解。三是減少板書所花費的大量時間，有效地提高了課堂的效率。

五是融入檔案袋評價教育的理念

對學生的評價的確是我們現代教育面臨的最大的難題。目前，我國各地的基礎教育基本實行班級授課制，對學生的評價方式多數仍然采用考試為主，對學生的管理仍是以紀律好壞為標準，使許多孩子逐漸失去創新意識，甚至失去信心。“檔案袋評價”能夠比較全面、系統地記錄了學生的成長，不同層次、不同角度地評價，特別是學生與學生之間互評，家長也參與評議等方法，使學生之間看到各自的優缺點，同時能發現自己的閃光點，樹立自信心，對學生身心健康發展十分有益。

還必須注意的是很多高中學生世界觀等觀念逐步形成，“檔案袋評價”中一些評價方式似乎不太適合高中學生，少數人甚至對這種評價認為是一種諷刺，因此，我認為，在高中教學中，適當合理運用“檔案袋評價”會十分有效。例如，在化學教學中，將以往課堂小測、單元測、章節測等老師直接測的方式變為學生互測，并建立測驗檔案袋，每個同學自己再建立一個錯題集檔案袋，與之對應，一段時間后，大家互相交換，互相評閱，也能起到一個促進學生積極性的作用。

在高中化學實際教學中，其實每堂課都存在著任務大、學生負擔重的問題，“檔案袋評價”很多時候都因為時間關系不能持續，所以，我在適合這種評價方式的課堂如習題課，會留出時間給學生一個互相評價和學習的空間，實踐證明效果很好。

 

翼城縣第三中學 張永慧