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　　臨汾新聞網訊 順著時間軸回望，原將的人生中，有三個第一次可作為重要注腳——

　　2000年第一次踏上三尺講臺，為師者，她用青春書寫“不辭長作育花人”的誓言；

　　2016年第一次管理一所學校，為一校之長，她勉勵自己，“一個好校長就是一所好學校”；

　　2017年第一次走進省兩會會場，身為省人大代表，她肩挑教育和民情雙重職責，甘做桃李園中育花人，也甘做人民群眾“代言人”。

　　選擇三尺講臺，是擇業；成為一名校長，是肯定；被推選為省人大代表，是信賴。關于“信賴”的注腳，省人大代表、襄汾縣第三小學校長原將梳理出三張關乎教育、惠及民生的“服務清單”，每一張“清單”都情系祖國的未來。

　　第一張“清單”

　　為了農村孩子在家門口有學上、上好學

　　做教育這些年，原將心里有一個痛點：農村教育。“留不住老師，招不來學生。”清楚原因，卻不知從何下手。

　　當選為省人大代表后，原將對于這個問題有了更深入的思考，在每年的省兩會上，教育問題始終是“熱點”“焦點”。她看到政府對于教育有明確指導，“進一步促進教育優質資源均衡發展，保障義務教育階段適齡孩子就近入學，滿足人民日益增長的享受更公平更公正更高質量教育的需求。”

　　怎樣才能讓農村薄弱學校尋找到新的生長點，激發學校辦學活力？如何讓農村教師獲得更多的成長動力，讓農村的孩子也能在家門口享受到公平有質量的優質教育？統籌推進城鄉義務教育一體化改革發展勢在必行，但是，具體怎么做？

　　“辦好家門口的學校”“城鎮學校帶動薄弱學校”“基礎教育集團化辦學”的想法在原將心里萌動起來。“集團化辦學可以通過統一的教育理念、管理模式、學校文化、教學標準、培養目標等達到優勢互補、資源共享、優化配置、相互促進的效應。”描繪的藍圖要契合實際情況、解決實際問題，所以實地調研、廣聽民意不可少。

　　“如果咱村里的小學和城里開一樣的課程，你們會讓孩子留下嗎？”

　　“怎么可能一樣？那就是騙人哩！”

　　“如果城里的老師來呢？”

　　“真能來了？”

　　“你們需要，我們就來！”

　　群眾有訴求，政府又支持，原將說干就干。2019年8月24日，襄汾縣“教育集團化”啟動暨襄汾縣第三小學校關村分校關村分園掛牌儀式在古城鎮關村舉行。就這樣，原將扛起了襄汾教育“集團化辦學”改革創新的第一桿大旗。

　　“我們接手時，關村小學只有2個班、15名學生。9月1日開學，招收了68名一年級學生，這個量是我們沒預料到的。”關村分校成立容易，發展難。

　　難在課后作業輔導，年輕家長外出打工，留守老人輔導作業吃力，于是，關村分校開展寄宿式教學模式，全面負責學生飲食起居、課業輔導。

　　寄宿模式，還難在校舍規劃、學生食宿、教師選派。原將心中有目標，難題在前，辦法緊跟其后。建設占地近500平方米的二層樓可解決食宿問題，挑選6名教學經驗豐富的老師把先進的教學理念引入關村小學，新聘門衛、廚師、生活老師，學生被褥薄厚、飯菜口味、飲水凉熱……原將事無巨細都考慮在內。

　　“今年省政府工作報告中也明確了今后農村小學向寄宿方向發展，在2020年建設改革500所鄉鎮寄宿制學校，我覺得農村小學的春天來了！”有了前期探索，對于集團化辦學，原將信心倍增，“農村孩子在家門口也可以有學上、上好學！”

　　第二張“清單”

　　為了把課堂從室內“搬到”室外

　　襄汾是全國文化文物資源大縣，有7處全國重點文物保護單位、5項國家級非物質文化遺產，有我國都城、鼓樂、民歌、文字、家具的源頭，有人類起源文化、國家起源文化、晉國文化、戲曲文化、忠義文化；有張良、鄭光祖等眾多歷史文化名人，豐富的歷史文化遺存，為開展研學旅行奠定了堅實的資源基礎。

　　立足襄汾實際，“研學旅行”進入原將的視線。“研學旅行既是從國家層面推進立德樹人和素質教育的一項重要舉措，也是當前襄汾縣推進全域旅游的一個重要抓手，它不僅有利于青少年綜合實踐能力和素質的全面培養，又有助于推進非遺文化傳承。”

　　經過走訪調研，原將了解到，襄汾縣已成立了研學旅行工作領導組，按照“政府主導、統一管理、企業投資、市場運作”的模式，突出“最早中國”研學旅行這一品牌，建設了丁村、陶寺、汾城等12個相對成熟的研學營地。

　　“這不就是讓學生從室內課堂走向室外課堂一個很好的范本嗎？”原將激動不已，連續兩年提出“關于建設打造最早中國研學旅行第一縣的意見和建議”，建議政府加快推進研學旅行的指導性意見，建立研學旅行獎扶基金，培養研學導師以此增強研學課程的專業性、知識性、趣味性、科學性，以便更好地將當地歷史文化資源優勢和活力釋放出來。

　　在原將看來，研學可以讓學生擁有更廣闊的課堂，把書本知識變成情景體驗。“從小對家鄉有更深的了解，這也是珍貴的一課。”

　　第三張“清單”

　　為了幫學生扣好人生“第一粒扣子”

　　“原代表，咱再討論一下您剛才提到的法制副校長的事兒吧。”

　　今年在分組討論省兩會法檢兩院工作報告時，原將提到了送“法”進校園，引起代表們的熱烈討論。其實，原將關注這個問題已有兩年了。

　　“之前我們開展送‘法’進校園一般以初中和高中為重點，而小學是由老師搜集資料，以主題班會的形式開展。如果小學也能向初中、高中一樣，由專業的公檢法人員講法制課，我感覺效果肯定會更好。”原將的建議已得到采納，2019年，全省中小學校都聘任了專業的法制副校長，這對推動中小學生普法教育、建設平安校園提供了保障。

　　接下來，所有的法制副校長將會進入學校開展這項工作，原將坦言，希望法制副校長上崗后，能用更豐富的內容和形式，引導和幫助孩子們扣好人生“第一粒扣子”。

　　“人民代表人民選，人民代表為人民。”立足襄汾教育現狀，原將“曬”出三張“服務清單”，用擔當精神有效履職，助推我市教育事業向高質量邁進。

　　記者 荀丹薇