臨汾新聞網訊 如何將優生優育知識和科學養育理念傳遞到更多的農村家庭，助力農村地區嬰幼兒早期教育高質量發展?今年8月以來，浮山縣計生協穩步推進“向日葵親子小屋”項目，以加大農村嬰幼兒早教服務供給為著力點，把握群眾“需”、解決育兒“難”，以“1+N”方式托起民生“大幸福”。
“向日葵親子小屋”項目是中國計生協為深入開展“優生優育進萬家”活動而設立的，立足嬰幼兒身心發展規律與特點，全面完善軟硬件設施建設，以公益、普惠、便捷為原則，依托項目實施點開展親子小屋活動和家庭指導，將優生優育、嬰幼兒照護和科學養育理念、知識、服務送進農村家庭，增強農村家庭有關方面的意識和能力，讓嬰幼兒家庭享受到家門口的早教服務。
浮山縣計生協積極采取“1+N”方式，推動這一民生項目落地落實。首先是爭取“縣委+政府+企業”的支持，為項目建設提供了堅實保障。在省、市計生協的大力指導下，浮山縣計生協牢牢把握項目建設的主要任務和重點環節，結合實際制定了《浮山縣實施“向日葵計劃”促進農村兒童早期發展的工作方案》和《浮山縣2023年實施“向日葵親子小屋”項目的工作計劃》。
浮山縣委、縣政府對此高度重視，將其納入2023年“為群眾辦實事”項目建設中，設立了由宣傳部、衛體、民政和人社、財政、縣婦聯、團縣委、融媒體中心、計生協、鄉鎮、社區等多個部門為成員單位的領導機構，發揮各自政策支持和協助作用。同時，以《中國計劃生育協會章程》為依據，浮山縣計生協與浮山縣睿博教育咨詢有限公司達成合作，充分發揮企業在專業師資、教具、玩具等方面的資源優勢，共同為嬰幼兒家庭提供服務。
構建“主教+助教(輔導員)+監督員”模式，為項目開展提供了智力支撐。浮山縣計生協圍繞項目建設的主要任務，通過廣泛征求意見和建議，分析研判師資隊伍力量，構建了由取得早期教育指導師證書的專業嬰幼兒教師擔任親子活動、入戶指導主教老師，取得高級嬰幼兒發育商測評師和家庭教育指導師證書的老師承擔家長課堂授課任務，兩個項目點指定幼教老師為助教老師，鄉鎮計生協秘書長擔任輔導員，選配浮山縣計生協工作人員和項目點人員為監督員的組織機構模式，確保各項活動高質量運行。
建立“安全+組織+報告”的機制，為項目運行提供了制度護航。浮山縣計生協通過討論研究，建立了安全管理制度，建立了親子活動、入戶指導、家長課堂組織機構，明確了主教、助教(輔導員)和監督員職責，明確了活動次數和活動要求，以責任明、任務清確保活動高標準運行。并建立及時報告制度，每期活動后及時整理微視頻，向國家和省計生協工作群報告。同時，將活動內容轉發嬰幼兒服務群，進一步加大活動宣傳力度，提升活動知曉率，號召更多家庭積極參與。
“向日葵親子小屋”每周定期向嬰幼兒和家長開放，輔導員或幼兒園志愿老師會組織開展豐富多彩的親子活動，增強家長對嬰幼兒照護的意識和技能，促進嬰幼兒運動、認知、語言、情感、社會行為等能力發展，建立良好的親子關系。并探索開展入戶指導和干預服務，提供生長發育監測、科學養育、環境觀察和個性化指導等，引導家庭重視嬰幼兒營養和健康狀況，有效提高家庭科學育兒能力。
“向日葵親子小屋”項目啟動以來，進一步完善了浮山縣親子活動和家庭指導服務陣地建設。下一步，浮山縣計生協將以農村家庭需求為導向，積極打造“向日葵親子小屋”育兒品牌，開展更多公益性的親子活動、兒童早教和家庭指導服務，進一步提高農村家庭對優生優育、兒童早期發展的重視，使之成為社會和家庭的共識和自覺行動，為農村嬰幼兒健康成長營造良好的環境。
記者 李靜
責任編輯： 吉政
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