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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 轉眼間，孩子們離開學校已近三個月，他們的精神狀態(tài)怎么樣？有沒有遇到困難？學習還跟得上嗎？需要提供什么幫助？疫情期間不能相見，老師們卻無時無刻不在牽掛著孩子們。

　　浮山中學提出“停課不停學，堅守愛心教育”的號召后，高一年級積極行動起來，利用一周時間開展了“有溫度的家訪”活動，架起了學校和家庭之間的連心橋，將愛灑向學生和家長心間。

　　別怕，老師會幫助你！

　　332班的張妍是一位留守學生，年級主任宋光錄對她的學習和生活一直放心不下。第一站就帶著老師們來到張妍家里。

　　張妍一家四口，父母常年在外打工，為了多賺點兒錢，去年父母輾轉到了深圳，過年都沒有回家。張妍的姐姐也在外打工，現(xiàn)在還沒有走，每天給張妍做飯、料理家務，照顧她上網(wǎng)課。張妍家的網(wǎng)絡信號不太好，即使用手機流量來上課，網(wǎng)絡也是斷斷續(xù)續(xù)的，所以每天十有八九是把書桌搬到院子里上網(wǎng)課。

　　見到熟悉的老師，張妍喜出望外，她對老師們說，父母是近幾年才出去打工的，她能想象得到父母有多不容易，所以自己吃點苦也不算什么。張妍還說，再過五六天，姐姐也要去深圳，家里就剩她一個人了。

　　聽了張妍的話，老師們心里很不是滋味。張妍只是個剛剛16歲的孩子，姐姐一走，她不但要忍受留守的寂寞、思念家人的痛苦，還要獨自克服學習上的困難。

　　老師們不停地安慰著張妍，又幫姐妹倆把院子和屋子細細地收拾整理了一遍。張妍一直跟在老師旁邊，囁喏著，“給老師添麻煩了，給老師添麻煩了。”宋光錄再三叮囑張妍的姐姐：“一定要把妹妹的生活安頓好再走，到了深圳一定要跟張妍打電話聯(lián)系，而且要經(jīng)常打，她還小，需要家人的關愛。”

　　老師們詢問了張妍的學習情況，并幫她解決了一些學習上的難題。

　　宋光錄說：“張妍，好好學習就行，其他的事情不要多想。等將來學好了，有出息了，自己找個好工作，到時再報答父母和姐姐。平時有任何事情，一定要記得隨時跟老師聯(lián)系。別怕，老師會幫助你！”聽了這些話，張妍的臉上露出了笑容。

　　回來后，老師們研究決定：分頭負責張妍的心理、學習和生活三方面的情況，一定得照顧好這個既懂事又用功的孩子，一定要把老師的關心和愛護切實傳送到孩子身上，這既是響應學校“堅守愛心教育”具體舉措，更是老師的天職與責任。

　　放心，這是我們的責任！

　　那天中午，班主任尹丹老師一行來到了天壇鎮(zhèn)小邢村喬從書的家里。

　　喬從書和媽媽一起生活，一直住在縣里分配的廉租房里。看見老師們來了，從書的媽媽很高興，可一提到孩子學習方面的事情，臉色就變了，“一直就是我們娘兒倆過日子。說實在話，孩子自律性太差、太貪玩，整天拿著手機不放，學習一點兒也沒有起色。孩子一天天大了，可還不懂事，我又不能老說，一說多了娘兒倆就得吵架。這可怎么辦呢，我都愁死了。”

　　老師們安慰從書的媽媽：“不要急，這個年齡的孩子出現(xiàn)叛逆情緒也是正常的。”其實，喬從書在學校很多方面都表現(xiàn)不錯，他性格活潑、有禮貌、能夠積極參加班里的活動，喜歡籃球、乒乓球等體育運動，老師和同學對他的評價都不錯。

　　從書的媽媽聽到這些，臉色緩和了一些。但不管怎樣，孩子在其他方面都不錯，可學習卻成了短板，這中間一定有需要查明的原因，也絕對有能夠轉變的辦法。隨后，老師們詳細了解了從書方方面面的情況和心理狀態(tài)，一一翻看他上網(wǎng)學習的筆記和作業(yè)之后，將他平時課上課下的種種表現(xiàn)聯(lián)系起來，心中對他存在的問題有了底。

　　尹老師說：“從書媽媽，孩子的具體情況我們已經(jīng)了解清楚了。您放心，這個問題就交給我們了。解決這個問題是我們的責任，并且，我們有經(jīng)驗。”

　　從書媽媽欣喜又激動，一個勁地說感謝，并且拉住老師們不讓走，堅持要他們留下來吃飯。老師們拒絕了，他們還趕著去其他學生家家訪。尹老師說：“從書媽媽，您放心，這是我們的責任！我們有信心給您一個滿意的結果，您等著好消息吧。”

　　共同締造一個教育的春天

　　一周的家訪，全體高一年級老師以班為單位，分成10個大組、40個小組，總計深入400多個學生家庭，近至縣城城內街巷，遠至東張鄉(xiāng)新南畔橋村、北王鄉(xiāng)張家河村、響水河西坡村、槐埝鄉(xiāng)曲莊村等地。他們給46個獨自留守或與兄弟姐妹相守的學生送去了真誠的關心和問候，給30多個因家庭貧困而影響正常上網(wǎng)課的學生提供了無私的幫助與方便，也給所有有學習疑難和學習懈怠現(xiàn)象的學生送去了最大的信心和鼓勵。

　　家訪中，老師們一路走訪著，也一路思索著、感動著。家訪歸來，他們又制訂了精準幫扶策略：對自覺類的學生，側重目標的制定和信心的鼓勵；對學困類的學生，側重具體學習方法上的指導；對留守類的學生，側重精神上的安慰和生活上的關懷；對叛逆類的學生，側重心理上的溝通和情感上的交流……

　　四月的陽光，和煦溫暖，喚醒了沉睡已久的大地；四月的清風，拂過面龐，彌漫著美妙醉人的花香。浮山中學將家訪作為最美的禮物，送給學生、送給家長、送給社會，締造了一個充滿希望的教育的春天！

　　記者 郭璞