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　　臨汾新聞網訊 “小朋友們，今天園長奶奶講的故事是——你是從哪里來的？在爸爸的身體里有一個泡泡，在媽媽的身體里也有一個泡泡，兩個泡泡喜歡在一起玩耍，有一天……”

　　六月的洪洞縣幼兒園裝扮一新，操場上，老師們忙著給孩子們上體操課。二樓的教室里，傳來園長郭淑愛悅耳的聲音，孩子們循著聲音向窗口望去，異口同聲地說，園長奶奶又在講故事了……

　　給孩子愛心

　　郭淑愛1966年3月出生于洪洞縣萬安鎮韓侯村，1986年畢業于運城幼師學校，同年9月分配至洪洞縣幼兒園工作。三十年來，她把“實實在在做人，踏踏實實做事”作為自己的座右銘，將滿腔熱情投身于幼教事業，將果敢與智慧融入園所管理，將慈母般的關愛獻給每一個孩子。她用睿智、嚴謹、公正、執著的人格魅力與品格修養，將全園教師的心緊緊凝聚在一起，形成“溫馨、和諧、團結、進取”的園所文化，讓每個幼兒活潑、自信、健康、快樂地成長。

　　1993年，在領導的推薦和同志們的肯定中，郭淑愛走上了園長崗位。上任初期，幼兒園條件簡陋、設施陳舊、室內外空間小，戶外活動場地甚至生均不足0.5平方米。為此，郭淑愛通過“窄變寬”“舊變新”的文章，將有限的經費發揮最大用處，實實在在改善辦園條件，給孩子創造了優美、寬松的環境。

　　樹教師信心

　　郭淑愛深知，教師是推動幼兒園發展的主力軍，沒有一支高素質的教師隊伍，沒有教師的積極參與，再美好的夙愿也無從實現。作為一名園長，其重要職責就是調動教師工作積極性，構建和諧人際關系。她常常把自己兒時和兩位老師的故事講給老師們聽，倡導每位教師發現學生的優點，揚長避短，深信每個孩子都有自己的特長，把愛無私地奉獻給孩子。

　　郭淑愛每天早早來到幼兒園，最后一個離開，不僅熟知全園教職工情況，而且熟知全園的各項工作情況。她深知唯有使自己具有系統的專業理論知識和較強的協調管理能力才能更好地為教育服務、為教師服務，所以在做好日常教學管理工作的同時，非常注重自身的業務進修和教科研意識的強化。她訂閱了大量報紙雜志，積極參加省、市、縣組織的各種培訓，緊跟課改步伐，大膽引進先進的管理辦法，并注重總結經驗，將經驗上升到理論高度。她先后撰寫論文《淺議幼兒園故事的教育價值》《淺議兒童德育和美育的關系》《幼兒美術活動與口語表達》《家園合力培養大班幼兒的誠實品德》等，引起業界的關注。她組織帶領教師們認真學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》等學習內容，積極為教師爭取國培指標，組織他們參加每年的繼續教育，有效提高了全園教師的師德師風師技。

　　讓家長放心

　　2014年10月，郭淑愛力邀省幼教中心的專家來園觀摩區角活動，解決實踐活動中存在的問題與困惑。專家們認真記錄，仔細分析，并與老師們就區域環境和材料的投放進行了深入研討。在與專家面對面的研討過程中，老師們不斷碰撞出思想的火花，獲得了更有針對性、可操作性的指導建議，為提高幼兒感知、操作、學習能力提供了更先進的思維。

　　在工作中，郭淑愛發現越來越多的孩子是由祖輩或保姆來照顧的，父母忙于工作，沒有時間關注孩子的成長，不但對其成長細節忽視，甚至和孩子的情感也變得日漸淡漠。針對這一情況，她不定期組織家長會，向他們介紹幼兒園的工作計劃、活動安排以及每一個孩子在園的表現與發展。同時，她傳達先進的育兒理念，提出建議與要求，科學地為家長提供參考與措施。在該園，每天的來園、離園時間，班里都有一個老師負責接待家長，認真傾聽家長的問題，細說孩子的情況，及時溝通，達成一致。遇到特殊事情、特殊孩子，郭淑愛會安排老師進行家訪，與家長進行面對面的交流，相互理解，相互配合，支持幼兒園的工作。

　　一系列活動，轉變了家長教育理念，提升家長教育能力，讓家長成為最有力的教育合作伙伴，該園也被家長譽為放心幼兒園。

　　記者 劉晚