習近平總書記強調,黨員干部特別是領導干部要“時時銘記、事事堅持、處處上心,以嚴和實的精神做好各項工作”。中央辦公廳印發的《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》指出,“三嚴三實”是黨的群眾路線教育實踐活動的拓展深化,作為加強黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措,必須融入領導干部的經常性學習教育之中,不分批次、不劃階段、不設環節,不是一次活動。這說明,“三嚴三實”專題教育是我們黨祛歪風、聚正氣的一項常態化工作,目的在于作風建設的常規劃、持久化。
那么,作為一名黨員干部該如何踐行“三嚴三實”呢?我認為,踐行“三嚴三實”重在用好正反面典型“兩面鏡子”。“教誨是條漫長的道路,而榜樣是條捷徑。”在古今中外的教育實踐中,榜眼作為先進典型,既是看得見的哲理,又是最好的說服,往往具有穿透人心的力量。反面典型也同樣富有生動的教育價值,能夠取得深刻的教育結果。正在深入開展的“三嚴三實”專題教育,能不能推動廣大領導干部從思想上、政治上、作風上嚴起來、實起來,很重要的一條就是善不善于用好先進典型和反面典型這“兩面鏡子”。
以先進典型為標桿,可以知崇高,重在找差距。焦裕祿、谷文昌、孔繁森、楊善洲等先進典型以身載道、以行示范,深刻詮釋了共產黨人的崇高信念與價值追求,生動彰顯了“嚴”的精神與“實”的作風。以他們為境,從里到外、從上到下反復照一照,就能夠照出差距和不足,照出努力的方向和路徑。以他們為標桿,不斷汲取精神力量,不斷提升完善自己,“三嚴三實”的要求方能內化于心、外化于行。
以反面典型為鏡鑒,可以明底線,重在找問題。周永康、薄熙來、徐才厚、令計劃等嚴重違法違紀案件令人震驚、讓人警醒。他們從理想信念、黨性修養、紀律規矩、權力觀地位觀利益觀等方面,拋棄了為官從政的基本底線,放松了“嚴”與 “實”的內心要求,由此逐漸滑入了腐敗的深淵。把他們作為反面教材,通過專題研討剖析根源、認清危害,才能知敬畏、明底線、受警醒,進而強化問題導向,做到防微杜漸、凈化革新。
用好“兩面鏡子”,關鍵在“換位意識”。古人講,見賢思齊焉,見不賢而內自省也。這里的“思”與“內自省”,用今天百姓的話來講,就是把自己擺進去,富有“換位意識”。面對“兩面鏡子”,如果秉持“他是他、我是我”的態度,缺乏自我審視,不做換位思考,那么再深刻的典型也會失去應有的力量。把自己擺進去、把工作擺進去、把思想擺進去,思想和靈魂就會深受觸動,就有了改變的行動自覺。
用好“兩面鏡子”,根本在立行立改。為者常成,行者常至。面對先進典型僅是思其賢,面對反面典型光是內自省,而不能見諸行動,結果仍然等于零。意識到反面典型的違紀違法始于失規失范,就要嚴守紀律和規矩,從小事做起,從點滴做起,防止“白袍點墨”、一念之差。對照一些腐敗分子膽大妄為、為所欲為的惡果,就要從心靈深處敬畏組織、敬畏群眾、敬畏權力。這種立行立改,用行動說話的作風,正是“三嚴三實”精神的要義所在,也是對“三嚴三實”最有力的響應。
總之,“三嚴三實”是新時期黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。作為一名黨員干部,必須對照“兩面鏡子”,以更高的標準、更嚴的要求、更實的作風,真正把“三嚴三實”內化于心、外化于行,始終做“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當”的好干部。
高生芳(作者單位:浮山縣委辦公室)
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