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　　臨汾新聞網訊“靜態管理后，熊孩子又要居家學習”“不談學習，母慈子孝;一談學習，雞飛狗跳”“孩子回家，心里發慌”……

　　眼下因為疫情，又進入宅家模式。昨天晚上，朋友打電話向我吐槽，說居家期間帶孩子簡直太難了。孩子不好好上網課，一不留神就刷手機，要不就是吃零食，作業也不好好完成。她忍不住教訓一下，這下母子之間暴發沖突，兒子對她橫眉冷對……聽了這番話，我沒有附和她，而是反過來開解她：“其實和孩子相處不必要這么累!”她將信將疑：“那還有別的辦法?”

　　居家期間，家長和孩子有了更多相處時間，也就有更多機會看到孩子的學習習慣和學習狀態。一些家長由于對孩子的學業成績過度焦慮，很容易發現孩子身上的種種“問題”，這種情況下，雙方可能會因為一件小事暴發矛盾引起沖突。每當這個時候，家長可以這樣想想：“我在這個年紀是怎么樣的?”“如果我是孩子會怎么做?”當你這樣想問題的時候，內心就會平靜下來，認識到每一個階段孩子都會有特定的心理生理特征，都會有不同的“毛病”，越是強加于孩子，效果越適得其反。

　　孩子上網課期間需要安靜，父母盡可能安靜地做自己的事，不要打擾到孩子。比如可以拿本書坐在一邊閱讀，或默默地做自己的事情，給孩子專心學習的空間。特別是家里有弟弟妹妹的，要把他們安排在別的房間或別的地方玩，不要干擾到哥哥姐姐的學習。孩子休息時間，家長再提醒孩子喝點水或準備點水果和小零食給孩子補充能量，同時給孩子點個贊或鼓勵。孩子在一個自主學習的空間里，沒有嘮叨和干預，自然就會進入到學習狀態。

　　家長要學會處理和孩子的關系。當我們和孩子站在對立面時，孩子會不愿意聽我們的話，不愿意與我們溝通。所以，家長們要在尊重、平等的基礎上去傾聽孩子的心聲，了解孩子的想法，一起制訂學習和游戲規則，最終達成共識。

　　特殊時期，家長對于一些突發情況會覺得不舒服，會不知所措，進而滋生出很多消極、負面的情緒，這些都是正常的。但作為家長，需要處理調節好自己的情緒，盡快地保持穩定狀態。當你情緒好的時候，臉上一團和氣，說話如春風細雨，孩子聽了自然舒服，性格就會變好，就不會頂撞父母，親子關系就會和諧，家庭幸福感也會顯著提升。（郭璞）