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9月4日，北京市第三十五中學初二（5）班迎來了一位特殊的“同學”：共和國總理溫家寶在這所普通中學的教室里，足足聽了五堂課。課后的座談中，他說，要讓尊師重教蔚然成風，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業。在第二十五個教師節來臨之前，這樣的話語，溫暖著廣大教師的心。 

然而，如何才能讓教師成為“最值得羨慕的職業”？坦白說，教師這個職業如今還談不上令人羨慕：面對幾十名學生，備課、講課、批改作業，關注他們的學習和成長……工作繁忙而瑣碎。 

“一個國家有沒有前途，很大程度上取決于這個國家重不重視教育；一個國家重不重視教育，首先要看教師的社會地位。”而衡量職業的社會地位，標準也再清楚不過——是不是“值得羨慕”。 

物質保障，無疑是“值得羨慕”最切實的標準。9月2日國務院常務會議決定率先在義務教育學校實施績效工資，讓今年的教師節顯得非比尋常。事業單位薪金標準的規范與確定，會給教師一個堅強的保障，也會讓“教師工資不低于公務員”的承諾逐步實現。 

從胡錦濤總書記向來自基層一線的優秀教師深深的鞠躬，到總理在教室里一連聽了五堂課，黨和國家領導人的關懷，更是對廣大教師的一種鼓勵、鞭策，也是對全社會如何更好地關心教師的生動示范。精神上的支持，更是“值得羨慕”的理由。

然而，也還有另一種變了味的“羨慕”。教師節前，一位高中老師在其博客中發文說：臨近教師節，卻沒了職業榮譽感，因為從某種程度上說，教師節變成了“送禮節”。也有新聞稱，很多家長過教師節，最掛心的是送給孩子的老師什么“禮物”。這樣的“送禮節”，引來網友一片略帶嘲諷的“羨慕”之論。 

毋庸諱言，從賀卡到鮮花，從土特產到現金購物卡，物質確實部分地消耗掉了這個節日的主旨……從這個意義上來說，這篇“博文”對教師節的反思，讓人深思，也讓人欣慰。還有教師在接受媒體調查時表示：“不收禮物，一條溫馨的祝福短信足矣！”江蘇省規定的“教師績效工資與師德的考核掛鉤”，也讓人看到在制度上重樹師道尊嚴的努力。大多數教師仍然能清醒地認識自己的職業，仍然堅信，保持一份責任、一份操守，才能讓“教師”這個職業真正獲得社會敬意。 

從肇端于先秦時代的“天地君親師”到新中國“太陽底下最光輝的職業”，尊師重教的傳統像一條亙古不絕的河流，穿越時光，融入傳統文化的血脈。孩子們是開放在未來的花朵，而教師則是澆灌未來的人，讓教師成為“最讓人羨慕的職業”，也是對我們國家、民族未來的有力支撐。在這個被各種媒體關注的教師節之后，我們該思考的是，如何去除浮躁，接續傳統，讓教師真正成為“最讓人羨慕的職業”。（人民日報 雪夫）

來源：新華網

  【責任編輯： 李甲】