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　　臨汾新聞網訊“媽媽，我們好想你!”“媽媽，我有好多故事要跟你講。”“媽媽，這張手工賀卡送給你!”……9月1日18時許，浮山縣北王鄉八一希望小學的晚飯時間剛過，一群學生便牽著馬愛琴的手，簇擁著走進宿舍，聊起暑假里的趣事，歡聲笑語在校園上空蕩漾。

　　學生口中的“媽媽”就是他們的班主任兼數學老師馬愛琴。開學后，三年級學生得知馬愛琴不教他們了，心中戀戀不舍，便出現了開頭的一幕。

　　52歲的馬愛琴，從教30余年來，用愛心、細心、耐心和責任心呵護著留守兒童，多次榮獲市、縣級優秀班主任稱號，深受學校、學生、家長的肯定和好評。在馬愛琴的心里，教師是她的職業，她離不開這些留守兒童，她說：“學生就是我的孩子，我要當好他們的‘全職媽媽’，照顧他們的學習、生活，讓他們健康成長!”

　　嚴慈相濟的“老師媽媽”

　　“我們來數一數圖中的滑梯、秋千、木馬各有幾個……”9月6日19時10分，該校下午放學時間已經過去一個小時，但一年級教室里依然亮著燈，馬愛琴正用沙啞的聲音為班里的幾名學生講“數”，學生們邊聽邊跟著做，在數數過程中，了解、認識用“數”解決現實生活問題的重要性。

　　馬愛琴每天上完課，總會在教室里多留個把鐘頭，給班里的學困生查漏補缺，其中多數都是留守兒童。“我留意到，這些孩子普遍缺愛，與人交往態度冷漠，同時又因為祖輩寵愛，比較任性、作業拖拉。”馬愛琴說。

　　為了給予這些學生更多的愛和關心，馬愛琴每周一到周五，都住在學校。7時30分進教室，18時10分放學后還要為住校生輔導作業。

　　學校食堂開到18時40分，馬愛琴經常因為班里工作或學生的事錯過飯點。校長喬紅藝心疼她，勸她吃了飯再干，她卻笑著說：“偶爾少吃一兩頓就當是減肥了，遲了就去學校附近的小餐館吃點夜宵也一樣。”晚餐后，她又回到辦公室批改作業和備課，常常工作到21時左右。

　　“即使這些學生在各方面表現不盡如人意，但是我堅信，付出總有回報，只要下足功夫，教他們知識和本領，他們就會學有所獲、快樂成長。”馬愛琴的臉上洋溢著笑容，話語里充滿著對學生的期待和祝福。

　　體貼入微的“生活媽媽”

　　“馬老師，為何我們教不好的學生，你既能讓他們變得乖巧，又能幫助他們提高學習成績?”剛開學，馬愛琴就被其他老師圍在了辦公室，問她索要學生“變身”秘籍。

　　馬愛琴看著大家淡淡一笑說：“其實，每個孩子都有顆向上的心，只要平時多關心、多關愛他們，就能激發出他們的學習積極性。”

　　上個學期，馬愛琴是二年級的班主任，班里新轉來一個學生周小聰。一開始，馬愛琴就留意到小聰的“與眾不同”：從不寫作業、上課搗亂，各科成績都只有30多分。通過進一步了解，馬愛琴得知，他的父母常年在外打工，他一直跟隨腿腳不便的奶奶生活。奶奶照顧他的生活起居都成問題，更別說學習了。

　　老師們聽說小聰一事后直搖頭，認為該生基礎太差、性格不好，都勸馬愛琴：“你不要把心思放在小聰身上，太費勁了!”但馬愛琴卻不聽，她是個不服輸的人，越是難教的學生她越要下決心教好。

　　接下來的幾個月，馬愛琴不僅經常叫小聰到辦公室里談心，還在課后幫助他洗衣服，幫助他與同學建立良好的人際關系，讓他感受到老師的關心和同學的友愛。漸漸地，小聰上課愛舉手了，下課也越來越愿意融入集體，臉上的笑容多了，也陽光自信了。

　　像周小聰這樣的例子，還有很多。馬愛琴每天會將學生的集體活動照片上傳至班級家長微信群里，與家長們及時分享孩子在校的情況，包括學習情況、食堂飯菜、參加活動等，讓遠在他鄉的家長安心、放心。

　　“我家里經濟負擔重，我和孩子爸爸出去打工無法照顧孩子，真的很無奈。馬老師不僅關心照顧小聰，還經常讓孩子跟我視頻聯系，令我很感動!”看到小聰的進步，家長李女士發微信表達感謝，短短幾句話讓馬愛琴很欣慰。

　　除了做學生的“老師媽媽”，馬愛琴也心甘情愿做學生的“生活媽媽”，讓學生在無微不至的關愛中快樂成長。她說：“我希望學生走上社會之后，能夠想到曾經有我這樣一個愛他們的老師，教育引導他們勤勤懇懇做事、踏踏實實做人。”

　　循循善誘的“才藝媽媽”

　　“媽媽，這幅畫送給您。”9月3日上午，在馬愛琴的家里，就讀于晉中學院美術教育專業的學生陳燕來看望她，并為她送上了教師節禮物——剛剛畫好的國畫《國色天香》。

　　上大二的陳燕小時候也是留守兒童，父母常年在外打工，由奶奶照顧生活。六年的小學生活，她是跟著馬愛琴度過的，校園里留下了她們師生倆的歡樂時光，她將這些記憶珍藏在心里，也已經把馬愛琴當作自己的媽媽，有啥心里話都跟她說。小學畢業后，她一有時間就跟馬愛琴聯系，經常受到啟發和鼓勵，現在在大學里，各方面表現都不錯。

　　“記得當時，陳燕學習一般，但愛好畫畫。我就利用課余時間，耐心地教她畫畫。今天畫動物、明天畫植物、后天畫人物……經過一段時間的培養，她在學校的書畫比賽中獲得了一等獎。”憶及當年與陳燕的點點滴滴，馬愛琴滿眼的幸福。

　　在馬愛琴看來，對于這些缺乏父母陪伴的留守兒童，給予他們充足的溫暖，遠比要求他們提高學習成績更加重要。三十多年來，她作為班主任，不僅在學習、生活上給予學生無微不至的愛，還根據學生的個性，培養興趣特長，激發他們的求知欲和創造力，讓他們健康快樂地成長。

　　張麗麗琢磨起了模型拼搭、王小強愛上了跳繩、陳子柯獲得了校級演講比賽第一名……在多才多藝馬愛琴的悉心引導下，她帶過的學生大多都找到了自己的愛好特長，所帶過的班也都形成了“團結、友愛、積極、向上”的良好班風，這些一直伴隨學生們升學、就業、成家。他們在馬愛琴身上不僅學到了知識，還學會了做人、做事，受益良多。

　　“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。哪怕有的花朵沒有那么艷麗、耀眼，但她依舊渴望綻放最絢麗的自己，就像那些學困生，在老師的幫助下他們擁有更多的自信。想到這些，我覺得再辛苦也值，我要當好學生的‘全職媽媽’。”30多年的從教路，馬愛琴付出了很多，但看到學生們一個個成長、成才，她很滿足、很幸福。(文中學生均為化名)

　　記者 郭秀婷