臨汾新聞網訊“‘云上課’，課課精彩。”“有感人至深的愛國主義教育，有別具一格的陽光體育運動，還有緩解壓力的心理健康教育等。”“我們喜歡上這樣的線上課。”……10月21日20時許，在臨汾四中369班班級群里，當老師征集本周“云上課”建議時，學生們紛紛表達自己的感受。
自10月19日以來，臨汾四中充分利用線上教學平臺，有序推進實施各個學科的線上教學工作。在“云上課”，老師們變身“網絡主播”，認真授課、各顯其能。
愛國教育 立德樹人
“疫情防控形勢嚴峻，我們的城市按下了‘暫停鍵’……”10月21日19時05分，在該校初369班的釘釘會議室里，該班班主任兼歷史教師張國娟隔屏對同學們講述當前堯都區疫情防控形勢，一堂“家校合力 靜待‘疫’散”主題班會正在進行。
班會上，張國娟通過播放“疫”線故事，講述醫護人員、社區工作者、志愿者等人的抗疫故事，教會同學們如何正確面對疫情，如何做好科學防護，進一步培養他們愛黨愛國愛社會主義的情感，引導他們做一個有情懷、有擔當的人。
“在茫茫的人海里我是哪一個?在奔騰的浪花里我是哪一朵?在征服宇宙的大軍里，那默默奉獻的就是我……”班會最后，在張國娟的帶領下，同學們激情唱起歌曲《祖國不會忘記》，將愛國主義教育的種子根植于學生心中。
為了確保線上教學期間學生的心理健康，張國娟加大了家校溝通的頻率。她通過電話、文字和視頻等多種方式，和家長、學生進行溝通，尤其是針對溝通不暢的家長和上課思想不集中、作業不認真完成的學生，她都會進行心理關懷和教育，讓學生調整到一個最佳狀態，盡快投入到學習中去。
張國娟不僅是一位老師，還是一名黨員。自堯都區實施靜態管理后，她化身“網絡主播”，一面做好學校的教學工作，保證學生“停課不停學”云端授課質量;她還化身“抗疫先鋒”，一面帶領學生及家長下沉到社區抗疫一線，挺身而出、率先垂范，為社區居民筑牢安全防線。
鍛煉有方 提高素質
“請同學們跟我一起做。第一節，頭部運動。向前點頭兩次，向后仰頭兩次……”10月21日10時15分，該校初389班的體育課開課了。體育老師楊華通過釘釘會議室，帶領同學們做起自己創編的一套徒手操。
這是楊華前幾天精心設計的適合學生居家鍛煉的徒手操。他在《第九套廣播體操》的基礎上，減去了全身、跳躍、整理等運動，加入了腿下擊掌、原地提踵等運動，并在動作上進行了改編，創編出這套徒手操。這套操共10分鐘，包括頭部、振臂、擴胸、體轉等七節運動，學生既可以鍛煉身體，又能讓全身得到放松，深受學生和家長們的喜愛。
課上，楊華以讓學生“動起來”為教學目標，鼓勵學生積極參加居家鍛煉。他利用釘釘會議室，向同學們進行線上面對面授課，時而化身“現場解說員”，實時互動交流、答疑解惑，給予學生指導與關心;時而帶領學生一起練習動作，拉近與學生的空間距離，課堂氣氛活躍，師生互動形式多樣，教學質量顯著提升。
課后，楊華還在學校微信群中分享各類運動視頻，指導學生科學、有效、快樂地開展形式多樣的居家體育鍛煉，培養他們的自主鍛煉能力，提高身體素質。
梳理心情 高效學習
“很久以前，兩只老鼠和兩個小矮人住在一個迷宮里，他們發現了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便構筑起幸福生活。一天，奶酪突然不見了……”10月21日14時35分，在初391班釘釘會議室里，該校心理老師席晶向同學們繪聲繪色地講述故事《誰動了我的奶酪?》，一下激起了同學們的興趣，一堂以“做一個高效的學習者”為主題的心理輔導課開講了。
之后，席晶對同學們說：“在這則故事中，小矮人唧唧沖破思想束縛，重新進入漆黑的迷宮，最終找到了更多、更好的奶酪，而小矮人哼哼卻仍在郁郁寡歡、怨天尤人。我們應該像唧唧一樣，在周圍環境發生變化時要改變自己，而不應該學哼哼總是怨天尤人。”
在席晶的正確引導下，同學們繪制出五顏六色、形狀各異的情緒樹，包括難過、無奈、開心、興奮等各類心情。之后，同學們在留言區評論各自的畫作，課堂上頓時熱鬧起來。面對同學們畫出的各類情緒，席晶說：“面對任何事物，我們都有一個新鮮和適應的過程。面對突如其來的疫情，不管你們的情緒怎樣都屬于正常現象，但你們應該學會適應，按照學校安排居家線上學習，采用‘番茄工作法’(即：將大目標分割成小目標，列出學習計劃，每25分鐘集中注意力做一件事，休息5分鐘左右。)來管理時間，做一個高效的學習者。”聽著老師的指導，同學們的情緒得到釋放，壓力明顯緩解了，紛紛在留言區打出各種努力奮斗的表情，表示將以十二分的努力投入到今后的學習和生活中。
記者 郭秀婷
責任編輯：暢任杰
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