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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 “侯老師，我這次考試有進(jìn)步，這個(gè)月評比有我的小獎(jiǎng)狀嗎?”

　　“侯老師，查字典比賽是周幾?你把獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備好等著發(fā)給我吧!”

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　　每個(gè)月末，同學(xué)們圍著班主任侯艷榮老師爭評獎(jiǎng)狀的場景，都會在市區(qū)南街小學(xué)二(4)班重復(fù)上演。

　　“學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會表彰表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，但是大多數(shù)孩子還是與獎(jiǎng)狀無緣，我深知，每個(gè)孩子都希望被肯定，這是他們努力的動力。”侯艷榮說，“于是我們采用了小組捆綁考核制的班級管理模式，考核成績每日一公示，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，綜合得分最高的三個(gè)小組當(dāng)選本月優(yōu)秀小組，并頒發(fā)班級‘優(yōu)秀小組長’和‘優(yōu)秀組員’獎(jiǎng)狀。這樣，只要努力，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會獲得一張4班的專屬獎(jiǎng)狀……”

　　每隔一段時(shí)間，二(4)班就會組織開展一些班級主題活動，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀;他們還建立了“天天向上讀書打卡群”，堅(jiān)持讀書打卡，可得“閱讀小明星”獎(jiǎng)狀一張……“孩子們拿到獎(jiǎng)狀時(shí)，滿臉都是幸福和快樂，學(xué)習(xí)的勁頭更足了，班里比趕超的氛圍也更濃了?！闭f到這些，侯艷榮一臉驕傲。

　　一張小小的獎(jiǎng)狀，在孩子的眼中，是對自己的肯定與認(rèn)可。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的天使，我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，幫助每個(gè)孩子找到屬于自己的亮點(diǎn)，努力讓他發(fā)光發(fā)亮。

　　本報(bào)記者