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臨汾新聞網訊（記者 郭璞）你家孩子學習了200個漢字，我家孩子就要學習300個漢字；你家孩子報了作文班，我家孩子就要報英語班、鋼琴班；你家孩子上的是對口普通學校，我家孩子就要上重點學校、民辦學校。就要跑在前面，在學業上一路領先。
這是許多家長對于孩子上興趣班、輔導班、補習班的心態。
“不要讓孩子輸在起跑線上”，這句話，不知道誤導了多少人。其實，每個孩子的天分是不一樣的，有人擅長數學，有人喜歡畫畫，有人在動手的工藝操作中得到快樂。如果順應他們的天性，讓個性充分發展，最后都可以通向幸福。
把人生比作一場賽跑，未必恰當。假如一定要把人生比作賽跑，那么這是一場路途遙遠的馬拉松，需要耐力，需要持久的熱情。用短跑的心態去應對馬拉松長跑，開始可能速度很快，接下來卻會體力難支、灰心喪氣，影響最后的成績。
退一步說，就算可以把人生當做短跑，那么也必須遵守競賽規則，放寬心態去面對，如果出現了搶跑，那么比賽資格就可能被取消。搶跑要不得，在教育領域，這條硬性的規則就是孩子學習成長的內在規律。
德國憲法第七條第六款明文規定，禁止設立先修學校。幼兒園的孩子不允許學習專業知識，小學生也不能學習額外的課程，以法律保障兒童盡情地玩耍，保護他們的想象力和思考能力。他們的教育理念有道理嗎？這里有一組簡單的數據：諾貝爾獎得主中近半數為德國人，也就是說8200萬德國人獲得了一半諾貝爾獎，全球的另外60多億人口分享另一半。
相比之下，我們對幼兒、小學生、中學生的校外補課、超前學習那么寬容，那么熱衷，簡直到了畸形的地步。如果說，興辦所謂興趣班、輔導班、補習班，學校、商家是為了升學率、經濟利益的話，那么盲目的家長們，你們是為了什么呢？專家們早已指出，兒童生長發育規律和教學規律之間存在著密切的關聯，超前學習不但對兒童的身體健康產生影響，而且容易讓孩子產生挫敗感，逐漸喪失學習的興趣。同樣地，過度學習、疲勞學習，不但造成孩子對所學知識敏感度的降低，出現上課時精力不集中的情況，還可能因過度抑制孩子天性，導致學習主動性喪失、社會適應性的缺失，對孩子終身學習帶來嚴重的負面影響。
抑制非理性存在的課外輔導班，讓孩子從無謂的補習、競賽、考級中解脫出來，是該全社會都行動起來了！

  【責任編輯： 高卓然】