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對師資的培育，在不少民辦學校，存在很多所謂“走捷徑”的功利思想——“別人培訓，我們使用”、“我出資培訓，他翅膀硬了走了怎么辦？”凡此種種，不一而足。常見的做法是：招聘成熟的教師為主，教學經驗越豐富，越受歡迎。急功近利的用人指導思想，使得校際間形成非正常的人才流動，不僅擾亂了正常教學秩序，正常的校本教研無法實質性開展，也使得許多學校的常規教育思想與具體教學方法無法自成一體，更無法形成高效的教學模式。教師個人的經驗主義、本位主義、甚至“個人英雄主義”教學模式在民辦學校里都不同程度地存在。
    然而，臨開一中的舉辦者審時度勢，高瞻遠矚，十分注重富有特色的人才培養體系和模式的形成，學校采取外聯內功、“走出去，請進來”等靈活多樣的培養方法與渠道，努力打造具有臨開一中教育教學特色的人才培養模式，即“新老互動，以老帶新，以新促舊，注重新人”，理念先進，措施跟進，考核得力，效果明顯。
    “師帶徒”活動扎實開展。作為我市民辦學校新生力量的臨開一中，始終把青年教師的培養置于首位。針對大量招進的青年才俊，如何讓他們迅速成長為獨當一面的教學能手，學校決策者巧妙構思開展“師帶徒”活動，使青年教師培養的具體性、針對性、時效性等許多優勢顯露出來。學校組織新老教師行拜師禮，以簽協議的辦法確定培訓計劃和目標，使新老教師各自的優勢在親密的合作中得到充分展示。截至目前，大批青年才俊成長形勢喜人，教學成績提升較快，許多徒弟超過了師傅，青年教師真正成了學校各個教學崗位“招得來，信得過”的主力軍，這一活動最關鍵的是加強了新老教師間的真誠合作與精誠團結，彰顯了集體力量的極大優勢。
    “走出去，請進來”、“學先進，重實踐”、“成長個體，成就學校”。與許多民辦學校相比，臨開一中的決策者更注重人才培養的資金投入。斥重金為全體教師營造現代化的辦公和教學設施、購置先進的教育軟件資源和大量圖書資料，還采取“走出去，請進來”等措施，為教師的業務成長開辟了便利途徑。學校每年都要派出大量教師，分期分批參加省內外教育機構的培訓會、觀摩會。先后去平遙中學、忻州一中、河北衡水中學、河南永威學校、江蘇東廬中學等名校，使大家開闊了眼界、增長了見識、轉變了觀念、學到了方法。同時，還多次邀請省內外教學名師專家來校授課、講座、把脈教學、跟蹤培養。先后有山大附中名師團隊、省教研科所的專家團體，特別是北京人大附中以高考戰神王金戰領軍的寬高教育集團蒞臨指導，使學校的教師培養在以理論和實踐相結合的層面上步入規范化，形成了長效機制，成為青年教師專業成長的不竭動力與源泉。
    專業理論學習和名師專家的指點，激發了廣大教師踴躍實踐的熱情，每周一次的學科教研活動和集體備課活動，讓新老教師一起學習、自省、借鑒、爭論，使學校以學教稿教學為主要方法、以課堂“四清”為主要措施的高效課堂模式日臻成熟；廣大中青年教師都在不同的工作崗位上茁壯成長，他們理念新、熱情高、干勁足，有理想抱負，重創新實踐，在大面積提高教學質量的實踐中大顯身手。

（記者  王小庚）