日韩午夜av,91精品国产综合久久婷婷香蕉 ,欧美日韩免费高清一区色橹橹,国产精品99久久久久久动医院

7月，畢業季。

和眾多畢業生一樣，山西省工商行政管理學校物業管理專業的畢業生忙著領畢業證、拍畢業照等。不同的是，該專業所有學生在拿到畢業證的同時，還接過了臨汾和藥園物業公司頒發的聘書，正式成為職業物管人員。

6月28日10時許，該校首屆物管專業學生畢業上崗座談會召開，當日下午，19名學生全部到崗。

畢業生：畢業證和聘書同時到手

“坦白說，之前我并不十分了解這個專業。”姚佳宜俏皮地笑了笑，說，“在這一年的學習當中，我才開始慢慢熟悉物業管理的具體內容。現在來看，我的性格還是挺適合做這份工作的。”

今年19歲的姚佳宜是該校物管專業的畢業生。一年前，由于在高考中發揮失利，使她與大學校園失之交臂。在家人與朋友的開導下，她漸漸從低迷中走出來，決定學習一門專業技能。

姚佳宜告訴記者，當時，“該專業入學即簽訂就業協議”這句話使她最為動心。“現在的就業壓力大，能一畢業就參加工作，也不錯。”家人的鼓勵增強了她的自信。

一年的學習結束后，姚佳宜已經能妥善處理物管工作中一些經常會遇到的問題。對于自己即將開啟的職業生涯，她滿臉自信：“工作沒有高低貴賤之分，只是分工不一樣。我覺得只要憑自己的勞動獲得社會的認可，就是成功。生活美好，一心向前吧!”

“畢業前，我倆是同班同學;畢業后，我倆就是同事了。”今年21歲的李晶晶看著姚佳宜調侃說，“以后我倆比賽的機會還多的是。”

比賽?對于記者的疑惑，李晶晶解釋道，在這一年的學習中，無論從技能比拼，還是演講比賽，她們二人都不相上下。盡管在賽場上兩人相互較勁，但生活中卻是要好的朋友。“越是好朋友才越要比，這樣才能更快地成長。”她笑著說。

對于自己當初選擇這個專業的原因，李晶晶表示，管理類工作一直是她所喜歡的。在聽說這個專業后，父親還專門到學校替她“把關”。“回家后，我一定讓他看看我的聘書，好讓他放心、開心。”拿著自己的畢業證和聘書，她的眼睛里滿是自豪。

主辦方：職業教育打造特色專業

“學生們能順利走上工作崗位，我們作為老師，更為他們感到自豪。”該校校長孫紅梅的言語中洋溢著欣慰，該校作為中等專業學校，設置與就業崗位需求相結合的專業，使畢業生學有所用才不致教育浪費。

近年來，國家出臺了一系列政策鼓勵支持職業教育發展。職業教育除了對經濟的發展起到重要支撐作用，更是一項積極、穩定、長遠的就業促進政策。就整個市場來看，職業教育提供了強大的人力資源保障。

在這種鮮明的職業性教育優勢下，該校物業管理專業誕生了，這是臨汾房地產協會與山西省工商行政管理學校共同合作開設的首個訂單培養班。

“臨汾的住宅小區越來越多，作為小區‘管家’的物業也越來越受到開發商和業主的重視。”協會秘書長任建輝告訴記者，“好的物業是舒適生活的保證，越來越多的業主愿意為物業的優質服務‘埋單’。但在我們日常工作中發現，物業公司不是招不到人，而是招不到這種物業管理專門人才。”

正是基于這樣的現狀，任建輝與工商行政管理學校積極接洽、充分協商。在他看來，這種“訂單式”培養的好處是顯而易見的：整個班全部包就業，而且因為學生們經常到企業鍛煉和培訓，熟悉企業的環境，所以上手很快。

聽著任建輝的講述，一旁的孫紅梅微笑點頭表示認同。她告訴記者，在與任秘書長多次商議后，2012年初，學校開始籌措物業管理專業的準備工作;當年6月，校方順利成功申報該專業的設置;次月開始招生。通過各方努力，全部新生一入學便與臨汾和藥園物業公司簽訂了就業協議。

“在教學過程當中，我們采取‘5+1’(即在學校學習5天理論課程到企業實訓1天)、‘4+2’(即在學校學習4天理論課程到企業實訓2天)的模式，更好地將理論付諸于實踐當中，這正是職業教育的特點。”孫紅梅說，“這幾年，就業成了越來越沉重的話題。物管專業正是在對市場進行調查研究后，有針對性地為社會培養的專業型人才。”

用人單位：定向培養儲備專業人才

“人們現在買房子，不再單純地考慮房子的質量，還要考慮小區的綜合實力，物業就是其中很大的一部分。不夸張地說，作為物業公司，我們對專業型物管人才可謂求賢若渴。”臨汾和藥園物業公司總經理邰戰鋒表示，隨著我市住宅與商業小區規范化程度不斷加大，對物業人員的要求也不斷增加，專業型物管人才尤其搶手。

一面是普通高校畢業生就業形勢更嚴峻;一面是職校畢業生一畢業就上崗。作為用人單位，為什么選擇職校生而非高校生?

面對記者的問題，邰戰鋒表示，不少大學生不愿意從事這份工作，有的即便到了公司也不愿意長期干。培養一個專業型物管人才需要花費大量的人力、物力和財力，剛畢業的大學生勝任不了這份工作，有的人在剛適應工作不久就跳槽了，“既損失了培訓費用，又耽誤了工作進度。”

“這些學生的實訓課程全部在我們公司，已經熟悉了公司的規章制度和工作流程。作為用人單位，我們更愿意選擇‘來之即能戰’的職校生。”邰戰鋒說，在校企合作辦學的過程中，公司更注重學生實踐能力的培養。比如，“5+1”、“4+2”模式的教學方式，可以使學生們在企業實訓中發現問題，然后將問題帶到課堂;在課堂上研究出解決方法后，再將解決方法帶回企業。

“這樣一來，就形成了一個良性循環。既增強了學生的理論知識，還提高了實踐能力。”邰戰鋒說，“步入工作崗位后，他們肯定還會遇到很多從前沒有遇到過的問題。希望在實際工作這個大課堂上，他們也能獲得優異的成績。”（記者 卞志強）