近年來，堯都區西關小學關工委在區關工委的關心指導下，以“中華魂”讀書活動為載體，立足于《理想點亮人生》、《復興中華，從我做起》教育讀書，積極倡導學生廣泛開展讀書活動。
該校建立了以校長掛帥、主管領導和班、課教師等組成的讀書領導，分工明確，責任到人。以校園文化建設為突破口，建立了讀書上、考核、獎勵制度，由班主任具體負責，利用早讀、午讀和課余時間讓學生閱讀并寫好讀后感，而后開展讀書筆記評選、主題演講比賽活動。
他們在讀書活動中堅持“三結合”：一是與課堂教學相結合。把“中華魂”讀書活動納入常規教學中。語文教師在課堂上指導學生寫讀后感，音樂教師在課堂上教《國歌》知識，教唱愛國主義和誠信歌曲。美術教師在繪畫課上以“感動中國十大人物”和“家鄉美”等為主題，指導學生繪畫創作，使學生深刻理解愛祖國、愛家鄉、愛社會主義的重要思想內涵，從而，增強了學生的學習動力，啟發了學生的多項思維，培養了學生創新能力、競爭意識和健康的心態。師生互動，既提高了教學質量，又提升了學生的素質。
二是與養成教育相結合。學校以養成教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與養成教育緊密結合，培養學生從我做起、從小事做起，因人施教、循序漸進，持之以恒。例如：《一日常規》成為全校師生的日常行為規范，在讀書活動中教育學生用《守則》約束自己，養成良好的行為習慣。
三是與體驗實踐教育相結合。在讀書活動中學生們不僅增長了知識，而且增長了才干。
通過參觀訪問、社會調查、公益勞動，使學生在體驗中學到了本領，在實踐中快樂成長。
圍繞“中華魂”讀書活動，學校還開展了豐富多彩的活動：（1）宣傳活動。組織黑板報比賽，結合讀書的感受，每班輪流出黑板報。（2）主題班會活動。在班主任指導下，舉辦形式多校精彩紛呈的班會。（3）故事會比賽活動。中年級主任以故事會為主要形式，同學生一起認真閱讀《復興中華從我做起》讀書，在講述中親近名人，學文明道理，陶冶情操，啟迪智慧，不僅提高了學生們的語言表達能力，而且也培養了一批講故事小能手。（4）征文、演講比賽活動。
在高年級中開展了征文、演講活動，不僅促使學生將全書內容自學完，而且再經過各種形式的復現，演變成自己的信念和人生準則，從而 使學生的讀寫能力得到了很大幅度的提升。
（5）讀書、手抄報比賽。每月對學生手抄報進行評比，選出優秀學生給予表彰。（6）唱紅歌比賽，組織班級開展了《唱支山歌給黨聽》等大合唱比賽，以激發學生們的愛國主義熱情，堅定少先隊員建設和諧美麗的西關小學的信心。
（7）以小學生日常行為規范為抓手，加強學生文明行為習慣的養成教育。把德育融入課堂和學生各種活動中，如上學、進校、升國旗、體育鍛煉、課間活動等，使學生們通過自覺參與、實踐體驗，懂得從平凡的小事做起，從而把復興中華的理想落實到每天的具體行動之中。
通過開展廣泛、深入的校園讀書活動，學校教育、管理工作實現了“一個轉變、兩個提高、三個成長”的喜人景象。“一個轉變”即家長由漠然變積極。學校90%的學生來自農村，家長教育理念滯后，為了改變這種局面，學校每期校報開辟《家長加油站》專欄供家長閱讀。校報或班級每月召開家長會，為家長作專題講座，邀請全國教育巡講團為全校家長作專題報告，從而使家長積極參與學校管理。“兩個提高”，即（1）學生學習成績進一步提高。教學成績在堯都區教育局抽測中逐步提升，由第6名提升到第3名。（2）學校知名度進一步提高。不 僅服務區內的孩子來校就讀，服務區外的孩子也慕名而來。“三個成長”，即（1）學生成長了。
持續不斷的讀書活動和養成教育，陶冶了情操，學生養成了良好的行為習慣，涌現出一批德、智、體、美全面發展的好少年。（2）教育成長了。幾年來教師們堅持閱讀教育名著，與學生共讀共寫，教師寫教師隨筆，提高自身素質，在關愛學生成長的同時，自己的專業水平和整體素質也得到了提高。張華麗老師在堯都區首屆課堂教學技術技能比賽中榮獲二等獎。（3）學校成長了。
一年來，學校規模不斷壯大，校園環境日新月異，辦學條件不斷改善，教學質量逐年提高。2012年榮獲教育局頒發的“法制教育宣傳先進單位”，被堯都區教育局評為“課程改革試驗基地校”。王民安
責任編輯：付基恒
