一個人的興趣愛好可以維持多久?
山西省書畫家協會理事高民朝用實際行動給出了最好答案。
一毯長案，一支毛筆，一硯香墨，一紙凈宣。走進市區華州3號小區高民朝的書房，一股墨香撲鼻而來，書桌上晾著一張張書法作品，書架上整齊擺放著與書法有關的書。聽著高民朝的娓娓而談，在墨香彌漫中，他的藝術探索之路逐漸清晰。
1947年，高民朝出生于堯都區喬李鎮一戶農民家庭。“在我五歲的時候，村里開展掃盲工作，我常常跟著父親去農會學習知識。一日，老師問父親，學習這么多天了會不會寫自家的‘高’字，這可把務農、放羊為生的父親難住了，初生牛犢不怕虎的我舉起小手大喊道，‘我會’。”于是并不懂得字體框架結構的高民朝在黑板上由下而上書寫了一個“高”字，“這小家伙還會倒著寫呢，寫得不錯。”得到夸獎的高民朝高興不已。
許是得益于那次夸獎，許是與生俱來的天賦，高民朝的寫字興趣愈發濃厚。因家境貧寒買不起紙張，高民朝就常在地上、石板上練字。
“這個字就好像跟自己有緣一樣，越寫越有感覺。”上一年級時，校長對參加完課外實踐活動的學生們進行石板作業檢查，待看到高民朝的作業時，校長連連驚呼：“這是你寫的?是不是呢?”在得到肯定答復后，校長欣喜地將石板拿到五六年級學生面前“傳閱”，并獎勵了他一捆石筆。
讀高中時，老師每次在批改他的作文時，都會用紅筆寫上一串夸獎語。直到現在他還清晰記得老師的部分評語：“你的字是最美的字!”“高考時先不用看作文內容怎么樣，光是看看這字，高分先打定了!”每次課代表拿回來的“活頁作文”，還沒落到自己手中，就已經被同學們搶去當“字帖”……老師和同學的鼓勵給了高民朝莫大的信心，而努力練字，也成為他對這些贊譽最好的回饋。
1971年，高中畢業的高民朝如愿當上了人民教師。在教書期間，他堅持以《顏體多寶塔》和清黃自元《間架結構九十二法》為摹本刻苦習書，寒暑無間，打下了扎實的楷書功底。教育局舉辦書畫展時，他每次負責手寫作品說明;學校要開會了，他就負責寫會標;學校要給學生進行獎勵了，他就負責寫獎狀。總之，他的生活與字是分不開的。
1977年，恢復高考的第一年，懷揣大學夢的高民朝如愿考上了自己夢寐以求的學校——山西師范大學。在學生生涯中，除了正常的學習時間外，他把其余時間全都用在了書法練習上，可謂如癡如醉。
“學書當自成一家之體。”宋代文學家歐陽修的話時常鞭策著高民朝。在繁忙的工作之余，他常常通過閱古人遺跡，臨古人字帖，思古人筆法，悟其神韻精華，尤對“二王”及趙孟頫、文征明書帖情有獨鐘。持之以恒的勤奮練習，使得他練就了深厚的功力，可謂筆筆穩帖，字字生姿。每每有人評價他的字時，他總會謙遜地說，“書法和寫毛筆字不是一回事，書法的范疇太大了，在書法學習上，我還是個小學生，需要繼續潛心研究。”
明燈長伴夜，潛心細品嘗。2002年，離職后的高民朝開始全身心地投入到書法研究上。練行書、臨名帖、投稿、參加比賽……幾十年對書法藝術的執著追求，使高民朝在書法創作上取得了累累碩果，2017年榮獲中國國際書協書法大賽“全國百杰稱號”，作品曾多次入選各類展覽并獲獎。
“每個人寫字技法不同，師從于哪個字體，就要孜孜不倦地臨摹汲取精華，使之形成自己的‘體’，并在自己的‘體’里面不斷完善和豐富自己。”欣賞著高民朝藏于書房的一摞摞臨帖《琵琶行》《千字文》《弟子規》《三字經》《滕王閣序》等書法作品，記者腦海中對于“學海無涯 藝無止境”的真諦越發明朗。
臨池不輟，鐘情翰墨。已過古稀之年的高民朝表示，在書法藝術上他將孜孜不倦地探索，傳承和發揚傳統文化，將中國傳統書法藝術發揚光大。
記者 亢亞莉
責任編輯：暢任杰
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