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“我們的孩子也能像大城市里的孩子一樣享受優質的幼兒教育了，政府這件事辦的真好!”開學之初，在浮山縣第一幼兒園門口送孩子上學的黃濤夫婦滿臉喜氣地告訴記者，“現在幼兒園軟硬件都不錯，午餐也是變著花樣的吃，現在孩子比剛入學時都胖了”。

走進浮山縣新建成的第一幼兒園，五顏六色的教學大樓、寬敞干凈的活動場地、豐富多彩的娛樂設施、溫馨舒適的教室、和藹可親的指導老師處處展現著這座新幼兒園的魅力。

總投資2000余萬元，建筑面積7072平方米，可容納540余名幼兒的浮山第一幼兒園于去年9月投入使用，該幼兒園是貫徹落實國家、省、市中長期教育改革，不斷優化教育結構，推進學前教育健康發展的有力舉措。

小縣也要辦大教育。近年來，浮山縣大力實施了學前教育“全覆蓋”工程，全縣學前教育整體水平大幅提高。目前全縣共有幼兒園34座，在園幼兒3216名，學前三年入園率達到了80%以上。

 

搞建設 完善硬件設施

為了穩步實施學前教育三年行動計劃，該縣先后啟動了縣、鄉、村三級幼兒園建設項目。目前縣第一幼兒園與縣城內文昌、堯山、小天鵝、未來星等6所民辦幼兒園共同承擔城區內適齡幼兒學前教育任務。鋼琴、電子白板、大型游樂設施、消毒柜、無死角監控……幼兒園硬件設施有了質的提高。

在充分調研和分析的基礎上，本著“有利于資源配置、有利于加強管理、有利于家長接送、有利于素質提高”的原則，該縣堅持布局與鄉鎮規劃建設相結合，因地制宜，全面啟動了鄉鎮幼兒園建設。北王鄉中心幼兒園就是其中之一，該園總投資660萬元，建筑面積達到了1630平方米，目前已建設完工，今年9月即可投入使用，將從根本上解決北王鄉及周邊地區幼兒“入園難”問題。

浮山是個農業大縣，全縣70%以上的人口居住在農村，讓農村幼兒及時入學是擺在政府面前的一件民生大事。該縣積極挖掘閑置校舍資源，采取功能轉變、合理利用的辦法，先后投入466萬元對農村13所閑置校舍進行了新建、改建和擴建。大衛小學、仁彰小學、北陳小學、畢曲小學、李村小學等13所小學校舍改幼兒園項目已全部完工，其中5所已投入使用，并且統一標準配備了鋼琴等設施設備。建成的鄉村幼兒園處處洋溢著和諧、歡樂的氣息，成為農村的一道亮麗的風景。

 

提素質 加強隊伍建設

火車跑得快，全靠車頭帶。近幾年，該縣共選派39名園長分批接受了省教育廳和市教育局崗位培訓，17名園長取得省級崗位培訓證，22名園長取得市級崗位培訓證，持證上崗率達到100%，園長的管理水平大幅提升。

在幼教隊伍中，該縣每年都會選派一批幼兒教師與省市專家座談和接觸，開闊視野，更新教育理念和方法。特別是針對農村幼兒教師素質普遍偏低的實際，將外出學習的機會優先分配給農村幼兒教師，以便他們快速成長。幾年來，利用寒暑假期，對全縣幼兒教師培訓830余人次。

“活動”是提升素質的有效載體。該縣在全縣范圍內深入了開展幼兒教師師德師風百日主題教育活動，大力倡導“三心三愛”，即對工作細心、對孩子耐心、對家長熱心;愛事業、愛崗位、愛孩子，加強幼教從業人員心理健康教育，培養幼兒教師良好的職業道德素養，規范幼兒教師從教行為。

該縣在全縣幼教隊伍中開展了“幼兒園教師教具制作評比”活動，本著“萬物皆教具、教師巧改造、兒童樂其中”的原則，從安全性、實用性、藝術性、趣味性等方面對參賽作品進行科學、客觀評價，提高了教師動手自制玩教具的意識和能力，豐富了學前教育活動材料。并利用手拉手、結對子等形式，通過送教下鄉、一日觀摩、跟班學習等手段促進城鄉幼兒教師之間的交流。

 

重監管 完善運營體系

民辦幼兒園有沒有資質，教師有沒有資格一直是社會和家長憂慮的問題。該縣下大力氣多方面進行監管，加大民辦幼兒園整頓力度，對辦園條件差、管理不規范、達不到基本要求的10所民辦幼兒園依法進行了取締，并責令整改了15所。

針對部分私立小幼兒園教學中存在“保姆式”傾向，部分幼兒園過于片面強調書本知識，出現了“小學化”傾向的現象，該縣先后開展了幼兒園檔案、制度建立、幼兒園區域活動創設等活動，并結合浮山剪紙等特色文化，組織全縣幼兒教師與幼兒開展剪紙展示活動和親子運動會等項目，促進師生之間相互交流，幼兒的個性也得到良好發展。

安全重于泰山。相關職能部門對各幼兒園定期開展校園內外安全隱患排查工作，對校舍、玩具、用水、用電、食品安全及交通工具等進行全方位的安全監管，嚴格落實“人防”，鞏固“物防”，提高“技防”，確保孩子有一個和諧、安全、有序的生活學習環境。

揚起希望的風帆，承托未來的希望，在浮山這片熱土上，學前教育的蓬勃發展，將為全縣的教育事業寫下濃墨重彩的一頁。（通訊員 李益民 衛琦）