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“人無(wú)信不立。”這是古代先哲留下的警語(yǔ)，也是喬振宇做事的原則。

喬振宇，浮山縣城關(guān)小學(xué)五年級(jí)五班的學(xué)生，今年11歲的他，在家長(zhǎng)的熏陶和老師的教育下，從小就懂得了要尊老、善良，懂得了要誠(chéng)信做人的道理。在他充滿希冀的心靈中，一粒粒健康向上的種子破土抽芽，慢慢長(zhǎng)大。

在家里，他是尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。在喬振宇每天的日程計(jì)劃當(dāng)中，幫助父母做些力所能及的家務(wù)是必不可少的，和媽媽一起打掃衛(wèi)生、收拾房間等儼然成了他每個(gè)周末的“必修課”。常年有病的奶奶行動(dòng)不便，他就幫著倒水、端飯;為了不讓奶奶感到寂寞，他時(shí)常陪奶奶聊天、講笑話。有他在，家里總是充滿了歡笑和快樂。

除了幫父母做家務(wù)外，喬振宇在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)自己的要求十分嚴(yán)格。“自己的事情自己做，今天的事今天做。”在他的日記本里寫了這樣一句話。他說(shuō)：“每天看到這句話，我都提醒自己，不能養(yǎng)成拖拖拉拉的壞習(xí)慣。”

在學(xué)校，他是勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。“他不但學(xué)習(xí)勤奮，而且愛好廣泛。”這是老師們?cè)u(píng)價(jià)喬振宇時(shí)說(shuō)的最多的一句話。打開班級(jí)成績(jī)冊(cè)，他總是名列前茅。用他的話說(shuō)，“知識(shí)像一望無(wú)邊的海洋，我就像大海里的小魚;老師像辛勤勞作的園丁，我就像春天里的小草。”

課上，喬振宇積極回答老師的提問，在老師的認(rèn)真講解下，他一點(diǎn)一滴積累著收獲;課下，與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、相互交流，一起進(jìn)步、共同提高。在老師的心目中，他是好幫手;在同學(xué)們的心目中，他是知心伙伴、學(xué)習(xí)榜樣。

喬振宇不是那種死讀書的尖子生，而是會(huì)學(xué)會(huì)玩、全面發(fā)展。學(xué)校每每組織活動(dòng)，無(wú)論集體還是個(gè)人，無(wú)論體能訓(xùn)練還是知識(shí)競(jìng)賽，他都積極參與。課余時(shí)間，他報(bào)名參加了舞蹈、書法、繪畫特長(zhǎng)班。在他的書柜里，一本本榮譽(yù)證書擺放得整整齊齊：書法比賽的、演講比賽的、繪畫比賽的……

在社會(huì)，他是善良守信的好少年。對(duì)于喬振宇的誠(chéng)信原則，體會(huì)最深的是與他一起出黑板報(bào)的同學(xué)和他的書法老師。一次，喬振宇和同學(xué)約好利用雙休日去學(xué)校出黑板報(bào)。不巧的是，到了周末，他卻開始發(fā)燒。媽媽心疼他，勸他在家休息，但他執(zhí)意要去：“我都跟同學(xué)約好了，如果不去，那我不就成不講信用的人了?你不是告訴我要從小做一個(gè)守承諾的人嗎?”聽他這樣說(shuō)，媽媽只好無(wú)奈地點(diǎn)頭答應(yīng)了。一起出黑板報(bào)的同學(xué)得知他身體不舒服仍認(rèn)真出黑板報(bào)后，不禁對(duì)他伸出了大拇指。

2012年國(guó)慶節(jié)期間，喬振宇的父母帶他到運(yùn)城旅游，后又臨時(shí)決定再去西安轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。然而，早就答應(yīng)書法老師在國(guó)慶期間學(xué)習(xí)書法的他，無(wú)論如何都不肯往西安方向邁出一步。家人拗不過他，只好回家，西安游就此泡湯。“雖然這次沒能去西安，但我并不后悔，因?yàn)槲沂且粋€(gè)講信用的人。”喬振宇自豪地說(shuō)，“再說(shuō)，以后去西安的機(jī)會(huì)多的是。”

5·12汶川大地震后，在看到報(bào)紙、電視上的報(bào)道后，喬振宇不僅自己主動(dòng)把平時(shí)攢的零花錢全部匯到災(zāi)區(qū)，還呼吁同學(xué)們獻(xiàn)愛心，并帶領(lǐng)全班同學(xué)發(fā)起倡議，爭(zhēng)取身邊的親人、同學(xué)積極為災(zāi)區(qū)的孩子們捐款捐物。

如果成長(zhǎng)是一首歌，他則用正直和善良填詞、熱心與寬容譜曲，演唱出暖人心扉;如果成長(zhǎng)是一幅畫，他則用理想和追求為筆、進(jìn)取與奮發(fā)為墨，描繪出和諧歡樂。