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當一名教師是她兒時的愿望，成為一名人民滿意、社會認可、學生愛戴的好教師是她最大的夢想。為實現人生夢想，盧慧玲已在教育戰線上奮斗了23個春秋。

1990年，大學畢業的盧慧玲走上三尺講臺，實現了最初的愿望。青春年華，意氣風發，她懷揣一顆熱愛教育事業的心，投入到農村小學教育中，每逢人事調整時，盧慧玲總會主動提出要到條件差的地方任教。當她得知臺頭鎮的東莊村因偏僻、貧窮、交通不便連續幾年都派不去好老師時，便主動請命，去了那所辦學條件比較落后的小山村。面對二十多張渴望知識的臉龐，她暗下決心“我一定要讓這群丑小鴨變為金鳳凰”。于是，她將自己不滿兩歲的孩子寄養到親戚家，全心全意為那些孩子們上課、補課。就連學校因缺米少面、停電斷煤無法正常生活時，她都自想辦法，從不耽誤學生每一節課。功夫不負有心人，經過一年的辛勤努力，昔日全鎮教學成績最差的班級，在畢業統考中，竟奇跡般名列全鎮第一，全縣第三。

自從從事農村小學教育事業起，盧慧玲就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，年邁的父母生病住院她無暇顧及，孩子中考、高考她無暇顧及……出于熱愛教育事業、熱愛每一個學生，她把作為一名教師看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。

23年來，盧慧玲積極訂購教育教學類雜志，深入研究教育教學理論，利用平時的課堂教學不斷磨練、提高自己。為了掌握教學規律，接受新思想，她利用業余時間鉆研教材、翻閱資料。深知沒有充實的業務功底，沒有準確的知識結構，就無法勝任這一光榮的職業，她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，把深入淺出的講解和現代教學手段的合理運用，以熱情的鼓勵、殷勤的期待、巧妙的疏導與孩子們思維共振，情感共鳴。在先進的教育思想引導下，她以自己獨特的教學藝術，把學生推到自主學習的舞臺上，使他們真正成為學習的小主人。

盧慧玲常說教師一定要用心去感悟孩子們每一絲的變化，用童心去感受孩子們的喜怒哀樂，對于許多老師認為是不可教化的頑石，她都從不放棄，總是用她獨有的招數感化、教育，最終使那些學困生們跟上隊伍，喜歡學習，找回自信，讓他們在愛的呵護下成長。

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。一個人的能量是有限的，只有發揮集體的力量才能創造更大的業績。在工作中，她積極引導青年教師不斷學習，總結積累。

她用自己的言行，影響和教育著身邊及周圍的同事們，對青年教師的培養傾注了大量的心血。她每次到鄉下講座，都會有許多青年教師追著請教各種問題，每遇到這種情況，她總會不厭其煩地認真作答、指導。

“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，盧慧玲憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在工作崗位上創造了驕人的業績。近幾年，一個個振奮人心的喜訊接踵而來，她先后獲得鄉寧縣教學能手、臨汾市模范教師、山西省學科帶頭人、山西省教育系統巾幗建功標兵、全國蘇教版小學數學教材實驗工作先進個人等榮譽稱號。

(記者 段小婷)