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作為曲沃縣史村鎮西常中學的校長，多年來，張惠龍一直秉承著“從最后一名抓起，讓每個學生都得到發展”的辦學理念，以科研為主旨引導教師的專業發展，通過積極地課堂改革，促進學生全面而有個性地成長。

西常中學是曲沃縣聲譽及教育成績出色的一所農村學校，想要提高教育教學質量，辦學條件是關鍵。多年來，張惠龍從沒停止過優化辦學條件的步伐，始終從建設“創建農村一流名校”的高度，努力促進辦學條件標準化。

一棟新建教學樓、兩棟宿舍樓拔地而起，徹底改變了學校學生住老式瓦房的歷史，學校面貌煥然一新。今年，張惠龍上下奔走，跑項目，找資金，學校終于被發改委立項，投資360萬元，新建一棟宿舍樓，目前已經開工。高標準的辦學條件為學生健康、全面發展奠定了堅實的物質基礎。

學校要發展，班子是關鍵。為了提高整個班子的凝聚力和號召力，張惠龍從“帶頭、勤奮、務實、團結、廉潔”5個方面嚴格要求，打造領導團隊，在全體教師面前樹立良好的形象，在學生各項工作的開展中，各自發揮應有的作用。同時，他以制度建設為保障，在學校行政管理、教育教學管理、師資隊伍管理、后勤管理等方面建立了一系列比較完善的規章制度。

張惠龍把安全教育工作作為學校工作的重要內容。該校的“學生自主管理”模式，具有“全方位、無死角、效果好”的特點。

學校政教處不定時組織學生學習相關安全知識，聽專家講座，觀看教育宣傳片、進行應急演練，有效保障了學生的人身安全、交通安全、食品安全，大大提高了學生的防范意識和自我救護的能力。

教師是學校發展的基礎，努力優化教師素質，積極培養一支專家型、復合型、科研型的教師隊伍是他辦學的追求。實施“名師培養工程”，提升隊伍素質。學校通過采取“走出去、請進來”等多種形式，積極為骨干教師成長搭建平臺。

實施“青藍工程”，組建導師團隊。他借鑒先進學校的寶貴經驗，結合學校實際，學校選出公眾認可的骨干教師，組成導師團，協助教務處、教研室指導引領學校的學科發展。從各年級各科中選取有精力有經驗的教師組成精英團隊，開展備課研究，課例研究，精選習題集，通過“名師展示課”“骨干觀摩課”“新手匯報課”帶動、影響、輻射、引領青年教師的持續快速成長;建立校際聯絡，搭建學習平臺。他們先后與北京八一中學、臨三中、洋思、杜郎口、衡水等幾所名校建立合作關系，創設學習平臺。大面積提高教師的教學水平，不搞一枝獨秀，杜絕孤軍奮戰。

學校把教師教研活動、科研成果、課堂展示、教學成績都納入年終績效考核，極大地調動了教師積極性，增強了教師隊伍的凝聚力。

思路影響出路，思想決定行為。根據教育工作的特點，結合教學實際，張惠龍以“創辦人民滿意學校”為宗旨，提出了“德育為首，全面育人;質量立校，教學育人;科研興校，科學育人;美育潤校，文化育人;體育強校，健康育人;合作交流，開放育人;創新模式，特色育人;規范管理，服務育人”的辦學方略，各項工作緊緊圍繞這些指導思想展開。

堅持德育為首，注重養成教育。從初一新生的入學教育到學校常規的升旗儀式，國旗下的演講、班會，再到主題團隊活動，學校以養成教育為核心，著力培養學生學習、守紀、禮儀、安全、衛生等行為習慣，規范學生行為，形成良好校風;注重文化品位，營造書香氛圍。學校無小事，事事關教育。依據辦學目標和發展愿景，精心布置校園靜態文化環境，讓學生時時處處受到熏陶和感染，得到激勵與鞭策。同時，校園文化活動更加富有創意。“誦讀國學經典，倡導讀書風尚”的誦讀比賽掀起了好讀書、讀好書的熱潮。“校園文化藝術節”、“漢字聽寫大賽”等獨具匠心的校園文化散發出迷人的教育魅力，迸發出強大的育人功能，收到陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧、感悟人生的效果。

在張惠龍的帶領下，經過全體教職員工的不懈努力，如今，西常中學校園環境美麗如畫，人文氣息積淀深厚，教育管理科學完善，教學質量穩步提升。西常中學先后被授予山西省教育學會“十二五”規劃課題“先學后導、問題評價”百所實驗名校，臨汾市英語、歷史、物理“強勢學科”，臨汾市“平安校園”創建工作先進單位，連續多年被縣委、縣政府授予教育教學工作先進單位、中考成績優秀單位。(記者 段小婷)