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    臨汾新聞網訊 “語文教育應該成為師生終身的精神向往，應該讓師生一起在語文的課堂幸福成長?！边@是襄汾縣第二小學教師段小麗的教育理念。
    彈指一揮間，段小麗已立于講臺二十余載，擔任班主任工作也已二十多個春秋了。多年來，她始終堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色，用一顆真心，放飛無數個孩子的夢想。
    為提升自身素質，提高課堂教學質量，段小麗充分利用各種條件，采取多種方式學習、學習、再學習。名師著作、教學通訊及有關的教育網站，這些都是她的“良師益友”，使她的課堂教學有了質的提升。在她的課堂上，有許多成文和不成文的規定：你可以坐著聽課，也可以站起來聽課，但每個人都應該積極思索、踴躍回答；班上的孩子都知道這句話“舉手的孩子是最勇敢的，舉起的小手是最可愛的，我的答案是最精彩的！”孩子們經常會為了一個問題而爭得面紅耳赤，有的問題答案統一，也有許多問題理解是多元的。繪聲繪色的朗讀、精彩的點評，學生樂時喜上眉梢，憂時愁緒滿懷，悲時潸然淚下……語文課堂成了學生彰顯個性的舞臺，成為師生情感的交流室。
    在班級管理中，段小麗始終堅持全員參與的原則，不管什么活動都鼓勵學生積極參與，使他們得到全面發展。班會活動學生自己提出預案、自己組織、自己主持，老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。班里事事有人管，各項工作都實行承包制，小到講桌上的粉筆盒，大到班級整體工作。比如學校組織的經典誦讀比賽，同學們得知這個消息后就積極行動起來了，李萱萱、張露苡等同學整理好了朗誦的內容，張斯晨、柴靖璇等同學找好了伴奏音樂，蘇蒲瑩等幾位同學提前設計好了隊形，張祎倫同學在排練中忙前忙后維持紀律……經歷其中，段小麗很是感動。她想，同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。
    在育人方面，段小麗像母親一樣喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們突破自我、揚帆前進。在她的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。班里有幾個很有個性的孩子，李雨晨、張祎倫、趙澤楷等，他們學習成績好、有特長、有上進心，能為班里做許多事，所以在同學中影響力大，但同時身上也不可避免有這樣那樣的缺點。作為班主任老師，段小麗從不因為他們是好學生而袒護他們的缺點，相反總是在適當的時候對他們提出更高的要求。她曾對李雨晨說：“你是老師心目中的好學生，如果能少些玩性多些努力，老師相信你會更優秀！”老師的細心關愛，使這些頑皮的孩子越來越可愛，能夠不斷改進自己的錯誤，向著更高的目標邁進。
    作為學校語文教研組組長，段小麗要求自己不僅要組織好學校的語文教研工作和老師們一起學習最新的教育思想、教育理念和教育學方法，提升學校教育教學質量。同時還積極承擔培養指導青年教師的任務，與她們勤溝通、同備課、點評課，共同面對她們在教學中遇到的各種問題。這一工作既成就了年青教師，使她們快速成長，同時也提升了自己，回報了學校和學生，可謂一舉多得。作為國家級課題小組“誦讀國學經典，傳承優秀文化”的重要成員之一，段小麗積極投身其中，與同伴們共同實踐，取得了一定的成效。
    一路艱辛一路歌。多年來，段小麗所帶的班級多次被評為縣、市優秀班集體，在學校經典誦讀大賽、拔河比賽、感恩演講比賽中均獲得優異成績，所輔導學生參加各級各類競賽也成績喜人，同時自身的教育教學水平也有了很大的提高。她所寫的多篇論文獲國家、省、市級的獎勵，被評為山西省骨干教師，市、縣優秀班主任、模范教師、優秀教師、十佳教師等。
    面對諸多榮譽，段小麗說，她會繼續保持一種快樂的心態，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲。（郭璞）