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　　臨汾新聞網訊 "常媽媽，我想和你聊聊天，可以嗎?”在常芳的辦公室門口，一個小姑娘靦腆地問道。“可以呀，進來吧。”常芳語氣溫和，面帶微笑地說。小姑娘猶豫了一會兒，把一封信遞給了常芳，“我不知道怎么說，就寫了下來，希望常媽媽能給我回信。”常芳摸摸小姑娘的頭，“放心吧，我一定會想辦法幫你解決問題的。”

　　這個被稱作“常媽媽”的人是翼城縣匯豐學校的教師常芳，今年40歲的她從事教育工作已經18年了，從教多年來，她一直擔任語文教學和班主任工作。學校的領導們說：把工作交給常芳，我們放心!同事們說：常老師總能帶給我們正能量，和她在一起工作，我們開心!家長們說：把孩子交給常老師，我們安心!學生們說：常老師像媽媽，我們愛她!

　　常芳說做教師是她一直以來的夢想。“初中的時候，有一堂課老師讓我們看圖作文，直接在黑板上就畫了一幅畫，畫得栩栩如生，我當時想老師一定都是這么有才華的。”常芳笑著回憶，“高中時候，語文老師很有個性，每天的語文作業就是一張八開白紙，寫滿了就算作業完成，讓我覺得很有意思。”大概從那個時候起，教師這個職業在常芳看來是神秘而有意義的。常芳說，人的一生中會遇到很多這樣重要的人，他們往往會影響一個人今后的道路。“我希望能照亮學生的現在，更希望能溫暖他們的未來，讓他們很多年后還愿意想起我。”

　　1998年，常芳從山西師范大學中文系畢業后，直接被分配到翼城五中任教，接手的是初三畢業班，那個時候的常芳很迷茫，不知道如何才能把自己的知識傳授給學生們。“我連著教了三年初三，剛開始壓力很大，不過正是有了這樣的壓力，才讓我在短時間內很快熟悉了業務。”多年來，常芳不斷鉆研業務，認真研究教材教法和新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。在她的課堂上，學生是課堂的主人，她自己是學生的學習合作伙伴。她充分調動學生的積極性，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。

　　2011年，常芳調入翼城縣匯豐學校工作，為了使自己的課堂教學高效達標、生動有趣，常芳總是提前一周備好課，有時候騎車在路上，腦子里也想著如何調動起學生學習的積極主動性。

　　因為在教學方面表現出色，常芳曾先后被評為臨汾市“優秀班主任”、山西省“教學能手”、“骨干教師”、“課改名師”和全國“優秀語文教師”，并多次在省、市“做課”活動中榮獲一等獎。她還在工作之余主動學習心理學知識并通過了國家二級心理咨詢師的考試，利用所學知識為學生做心理輔導，幫助學生順利地度過青春期。“我們要關注孩子的當下，更應該關注孩子生命的遠方，畢竟讓孩子能夠健康快樂的成長才是教育更重要的目的。”常芳這樣說。

　　學校在孩子的成長過程中有著舉足輕重的作用，而家庭在教育孩子中的作用同樣是無可取代的。“每個家長都是愛孩子的，但很多時候方式方法上會有很多欠缺，特別是對于青春期的孩子，常常不知道應該如何教育。”常芳說自己一直以來特別重視孩子們的心理健康問題，科學研究表明家庭對孩子的影響達到了70%，所以她希望通過開設“家庭教育大講堂”這樣的家庭課程來幫助那些和子女們溝通有困難的家長。目前，她已經在匯豐學校做了近10場公益講座，并組織家長們每周舉辦讀書會，和家長一起學習家庭教育的理念，讓更多的家庭受益。“在幫助每個家庭的過程中，我覺得自己實現了自我價值。”常芳很是滿足地說。

　　唯一讓她覺得虧欠的是她的家庭，“因為見過了很多優秀的學生，難免會對自己的孩子高標準嚴要求，在學校對待每個孩子都很有耐心，反而在面對自己孩子的時候會有些急躁。”常芳說她的愛人一直以來都很支持自己的教育事業，但是“家庭教育大講堂”讓常芳的每個周末比平常還要忙碌，“愛人偶爾會抱怨我疏于照顧家里，不過抱怨歸抱怨，他還是會在我需要的時候幫我整理課件、搜集資料，這讓我覺得很感動。”

　　常芳最喜歡的聲音就是學生們的讀書聲，每當聽著學生們瑯瑯的讀書聲，看著學生們專注的神情，她覺得自己就像一個站在田野中的農夫看著綠油油的莊稼正在拔節一樣，心中充滿了快樂和愜意。“教育，就是二分教、三分育、五分等待，只要用心去灌溉，耐心地等待，花自然會盛開!”

　　記者 安月琦