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　　臨汾新聞網訊 他，出身書香門第，從小受父親言傳身教，最崇拜教書育人的人民教師;最崇尚書香滿園、傳道授業的教育行業。

　　他，從小學老師到校長，從毛頭小伙兒到知天命之年，彈指間，投身教育事業32個春秋，酸甜苦辣中，喜看莘莘學子圓夢人生。

　　他，更是一名合格的共產黨員，哪里需要去哪里，敬業擔當、忠誠奉獻、務實創新。

　　他，就是解放路第二小學校長王金平，被大家譽為基層教育戰線上的“實干家”。

　　敬業演繹精彩

　　師范畢業后，王金平被分配到段店鄉孟家莊小學擔任語文教師兼班主任工作。由于當時農村學校師資匱乏，學科教學單調乏味，他還主動承擔起音體美三門課的教學任務，從此開啟了他教育人生的逐夢之旅。

　　踏上三尺講臺，初為人師的王金平讓大家刮目相看。他把家里的臺式錄音機搬到教室給孩子們上音樂課，業余時間義務訓練學校的體育隊，雖然離家只有10分鐘的路程，他卻吃住在學校。憑著自己的一腔熱血和執著，短短一年時間，王金平就為所帶班級語文成績和學校文體活動摘掉了“落后帽子”，他個人連續兩次被教辦評為“模范教師”。

　　翌年，王金平調入解放路小學，一干就是9年，從語文教師兼班主任工作，到學校初中部團支部書記，身兼數職，兢兢業業。期間，他所帶班級語文成績連年評優，個人連續四次榮獲學校“優秀輔導員”和“模范教師”稱號。在1987年國家組織的全國各族兒童“勤巧小隊”活動中，他所帶班級榮獲一等獎。1988年，在學校體育工作連年滑坡之際，酷愛體育運動的他“臨危受命”，主抓體育工作。經過3年辛勤付出，學校體育成績從低谷攀上了一個新的高峰，創造了歷史性的輝煌。在1992年市、區各項體育競賽中獨占鰲頭，3名學生達到國家三級運動員標準，他個人先后十多次被評為市、區“先進工作者”。

　　王金平認為，擔當就是要對所承辦的事情承擔責任，無論在教育戰線的任何崗位，都要做到問心無愧。在解放二校籌建處工作的3年里，從征地、規劃到施工，再到變壓器安裝、下水道修建，王金平每天早出晚歸，加班加點，為解放二校建設付出了全部心血。正是這種一心為公、獻身教育事業的高度責任感和使命感，贏得了領導和群眾的高度贊譽。

　　奉獻彰顯精神

　　1997年9月，解放路第二小學正式開學，作為創建者之一，王金平內心十分激動。初建新校，困難重重，百難千難，教學首難。

　　作為副校長，王金平主動請纓挑起了分管教學工作的重擔。在他的勤奮努力帶動下，為學校教學工作奠定了一個良好的開端。期間，他榮獲市“優質課做課評課”活動一等獎，并被評為全省“優秀教師”;由于在全市“達標創優活動”中成績突出，“達標創優工作現場會”特此在解放路第二小學校召開，學習、推廣他們的先進經驗;1999年，全市第一次質量抽測，解放路第二小學成績名列全市榜首。

　　2000年，王金平又被調往八一小學擔任校長。他知道，這是領導對他的信任，唯有干出好成績，才能不辜負領導的期望。5年間，在他提出的“加強自身修養，捍衛學校榮譽，樹立八一新形象”的戰略目標指導下，一所老師上訪成風、干群關系緊張、學生流失嚴重和教育局領導“頭疼”的學校，變成了教學成績連年提升、校園風氣逐年好轉、各項工作井然有序、學生人數達到極限、煥發出勃勃生機的模范學校。全市小學質量檢測中，由第一年33所學校的倒數第三，上升到直屬小學第二名，王金平也連年被評為“模范校長”和“模范黨員”。

　　作為八一小學新歷史的書寫者，他對教職工說的最多的就是“忠誠奉獻”，老師們對他的評價說的最多的是“人格魅力”。

　　王金平回憶，從1987年入黨后，他悟出一個道理：忠誠是態度，奉獻是精神，作為一個黨員，不僅要熱愛、忠誠教育事業，更要全身心地奉獻于教育事業，才能不辜負廣大家長和學子的信任。教學相長，教師先學而后才有教，要將學習貫穿終生，才能真正做到一個“學高為師，身正為范”的合格人民教師。王金平從教師到校長的成長過程正是得益于這種勤奮上進，好學善思。

　　創新成就夢想

　　正所謂，實干出真知，創新出成效。從2011年8月調入解放路第二小學，轉眼又是5年，學校正朝著王金平最初的設想目標闊步前進——質量高、特色多、學生向往、家長放心、社會認可的示范性小學。

　　解放二校先后被評為“中國未成年人網脈工程教育信息化樣板示范校”，山西省“平安校園”、“小學數學第七屆理事團體學校”和“少先隊紅旗大隊”及“臨汾市名校”，在省、市、區各級教學大賽和競賽活動中，屢創佳績，辦學水平逐年升級，學校優質品牌效應逐步凸顯。

　　每一個進步成長，每一項榮譽成果，都凝聚著王金平的心血。他主編的《牽手好習慣》和《走進創新——創新思維學與練》兩本書，已成為學校的校本使用教材;在課堂教學實踐中，逐步探討出打造“高效課堂”的教學模式及“小組合作捆綁式評價”試驗卓有成效;學校開展的“快樂領讀”“風采展示”“課前一歌”“星空有我更璀璨”“評教評學評教師”“評選優秀家長”“師生一日規范”等特色性活動也驗證著王金平“為精彩人生奠基”的辦學理念。

　　王金平常說：“我們不能僅僅以培養人才為目標，更要真正成為孩子們靈魂的工程師。”在校長崗位16年，他以先進的辦學理念，卓有成效的管理辦法，嚴謹務實的工作態度，使他管理的每一所學校都成為領導、教師、家長和學生滿意的學校，為我市教育事業的發展做出了實實在在的貢獻。

　　記者 荀丹薇