臨汾新聞網訊 “左手撐住玉米稈，右手握住玉米穗，稍稍用力向下一折……”10月15日下午，襄汾縣新城聯校閆店小學五年級學生柴欣悅和同學們正在玉米地里上勞動教育實踐課，他們邊掰玉米邊談論自己的感受。
近年來，襄汾縣新城聯校閆店小學積極探索新時期育人方式，通過抓好勞動教育實踐，促進學生德智體美勞全面發展，“當個小農夫”已成為學校課表中的一部分。學校根據四季變化設計課程，組織同學們從“知識的課堂”走進“實踐的課堂”，從“書本的世界”走入“自然的世界”，打造了校內外特色勞動教育實踐基地，通過種蔥、摘玉米穗、刨花生等勞動實踐，讓同學們掌握了基本的勞動技能，體會到了課堂上學不到的知識，感受到了勞動的快樂。
將課堂搬到了田間地頭，每個班每周進行一次勞動教育實踐，這是怎樣的場面呢?
活動當天，該校老師帶領五六年級的學生走進田間地頭，深入農戶家庭，了解當地農作物的種植、收割及加工等過程。小學生們還跟著老奶奶學習剝玉米粒。大家紛紛表示，通過本次實踐活動，切身感受到了每一粒糧食的珍貴，要自覺養成節約糧食、不糟蹋一粒米的好習慣。
“我們到達農場的第一堂課是拔蘿ト。當時老師準備了8個大筐，經過大家的不懈努力，我們拔出一大堆蘿卜，不僅把這8個大筐全部裝滿了，而且還剩了兩堆?！绷昙墝W生崔璐鑫開心地說。
“我看見女兒在沙發上縫筆袋。要是以前，她會去再買一個新的?！薄拔覂鹤訒幸庾R地去干一些家務，不再覺得父母的給予是理所當然了?！薄八辉偬羰沉?，每頓飯都把碗里都吃得干干凈凈?！薄瓕W校進行勞動實踐教育后，家長們明顯感覺到孩子的變化，并給予了充分肯定。
“勞動實踐課程的內容就是種植與收割，在種植與收割之間有一個重要的環節就是過程。”對于勞動的含義，教師杜晨茜有著自己的理解，“孩子們在田間種下的不只是蔬菜，而是在心里種下了一顆種子，一顆勞動的種子、美的種子?！?/p>
“在講臺上給孩子們說要怎么種莊稼，其實收效不大。只有真正去地里種莊稼，去土里刨花生，才會有切身感受，這種收獲才是最難忘的，這才是勞動教育的真諦?！痹撔ＰｉL段耀榮如是說。
記者 郭秀婷
責任編輯： 吉政
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