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　　臨汾新聞網訊 7月25日8時，11歲的邱靜蕾便被媽媽送到襄汾縣第四小學門口，她像小鳥一樣飛進校園。

　　邱靜蕾是該校暑期校園托管班的一名學生。這個班有70余名學生，他們聽故事、學舞蹈、做手工、體驗勞動、參加研學……過著快樂、充實的暑假生活。

　　該校是襄汾縣教科局開展暑期校園托管服務的試點校，從7月11日至8月5日，每天托管6小時，為孩子“無人管、看管難”的家庭排憂解難、提供服務。

　　趣味學習激興趣

　　“一位老人臨終前留下17匹馬，并立下遺囑：長子得一半、次子得三分之一、幼子得九分之一，但不許殺馬，他們應該怎么分呢?”7月22日上午，在托管班的答疑解惑課伊始，數學老師常香艷用趣味故事向同學們拋出問題。

　　“17不能除以2，也不能除以3，更不能除以9，這道題該怎么做呢?”聽到老師的提問，好奇的王少碩不解地問。“那什么數可以除以2、3和9呢?”老師為同學們指點迷津。“是18。”三(10)班學生鈕昱棟豁然開朗，高高地舉起了右手，“長子分9匹、次子分6匹、幼子分2匹，正好17匹。”“恭喜你，答對了!”這時，教室里響起了熱烈的掌聲，同學們投來欽佩的目光。

　　趣味數學、口語英語、習作練習……托管班上，各科老師積極探索，創新教學方法，將趣味故事、電影人物、流行兒歌等帶入到數學、語文、英語等課堂，讓孩子們在輕松愉快中學習文化知識，進一步提高了孩子們的學習效率、激發了孩子們的學習興趣。

　　特色課堂提素養

　　“先拿出一塊黃色彩泥，揉搓并壓成一個厚點的橢圓，粘到硬卡紙上，再用工具刀劃出交錯的菱形，當作菠蘿的‘身體’……”7月25日上午，在托管班的黏土手工課上，四(2)班學生劉辰旭第一個制作完成菠蘿“雪糕”后，與同學們分享起制作心得。

　　課堂上，楊洋老師邊播放視頻，邊講解大暑節氣的習俗和氣候特點，提醒同學們大暑之后不宜吃雪糕。為了讓大家加深記憶，楊洋以制作雪糕為題上起了手工課。揉搓、壓平、粘貼……在老師的指導下，同學們揉搓著五顏六色的黏土，一會兒搓個長條，一會兒捏個三角形，一會兒又揉個圓形，制作完成了老師教的西瓜、菠蘿、獼猴桃等形狀的“雪糕”后，他們還發揮想象制作出棒棒糖、小機器人、小蘋果等趣味“雪糕”，形狀各異、色彩斑斕，可愛極了。“有了托管班，爸爸媽媽再也不用擔心我一個人在家了。在這里，我學會了唱歌、跳舞、畫畫，還參加了勞動實踐、研學活動，這里就是我們的‘開心樂園’!”二(3)班學生陳欣妍邊玩黏土，邊開心地說，托管班開課以后，她每天總是早早到校。

　　“在托管班，我們除了黏土手工課外，還開設了硬筆書法、益智游戲等特色課。”看著孩子們學有所獲，該校負責教學工作的老師郭雪梅欣慰地笑了，“老師們積極參與托管服務，個個都精心準備，提高課堂的趣味性和游戲性，讓孩子們愉快地度過暑假生活。”

　　研學旅行拓眼界

　　“同學們，你們剛才看到市博物館的外面是什么形狀了嗎?”“一邊圓、一邊彎，是太陽和月亮!”“對，市博物館的設計理念就是源自象征‘日月同輝’的襄汾縣陶寺古觀象臺。”……7月20日9時，托管班的學生一走進市博物館，便開始了探尋“最早中國”社會實踐研學活動。

　　“我們襄汾丁陶文化廣場也有彩繪龍盤，它就是在襄汾出土的!”走進該展廳，五(4)班學生徐萌陽指著該館鎮館之寶——彩繪龍盤激動地說。同學們圍坐在一起，在陶寺古觀象臺觀測地球自轉公轉，了解二十四節氣的由來，學到了很多課本以外的知識。活動中，同學們通過對“遠古足跡”“最早中國”“晉霸春秋”“千秋平陽”四大專題展區的參觀，了解了臨汾從古至今的發展歷程。

　　“這只是托管班研學活動的一項內容。”該校副校長宓利紅說，“我們還將帶領孩子們前往襄汾縣唐人居建筑藝術非遺研學營開展研學活動，讓孩子們了解臨汾歷史、感受優秀傳統文化等，進一步激發孩子們愛黨愛國愛家鄉的情感。”

　　勞動體驗促成長

　　“快看，這里有三根黃瓜。”“瞧，這里長出兩個又大又紅的西紅柿。”……7月25日上午，同學們走進學校開辟的種植園，上起了勞動課，在勞動中實踐，在實踐中收獲。他們品嘗著自己種出來的蔬菜，享受著田園樂趣，臉上洋溢著滿足的笑容。

　　“同學們，別光顧著吃，開始拔草了。”孫雅敏老師發現地里長出一些雜草，號召同學們行動起來。“好!”同學們立馬行動起來。有的拔草、有的埋土、還有的清掃，大家分工明確、干勁十足。不一會兒工夫，種植園就被清理得整整齊齊，同學們的臉上、身上雖然沾上了土，卻笑得格外開心。除此之外，老師們還著重教同學們做家務，讓他們幫家人打掃衛生、整理家務等做一些力所能及的事。

　　“托管班的開設，豐富了孩子們的假期生活，不僅讓我們放心上班，還教會孩子們做家務，真是幫了我們大忙，是件大好事。”看到孩子們開心快樂，前來接孩子的家長們對學校開設托管班這一惠民舉措稱贊不已。

　　“為了扎實推進‘雙減’工作，緩解暑期學生‘無人管、看管難’的問題，我校積極探索開設托管班，采取‘家長自愿、網上報名、班主任審核’的方法，讓真正需要托管的孩子參加進來。”該校校長喬惠琴介紹，“在托管服務中，我們開設作業輔導、興趣培養、益智游戲、勞動體驗、研學等多種課程，讓孩子們學有所得、學有所獲，讓托管班‘托’出開心、‘托’出放心。”

　　記者 郭秀婷 實習生 李華兵