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當前，深入學習實踐科學發展觀活動正在我市全面展開，這次學習實踐活動成效如何，首先要看在用科學發展觀武裝頭腦上是否下了真工夫。
我們只有在武裝頭腦上下了真工夫，才能在黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠上見真成效。
下真工夫就要以科學的態度對待科學發展觀。科學發展觀是我們用于指導改革和現代化建設的科學理論，這就要求我們用科學的態度對待科學發展觀。應當說，我們絕大多數黨員干部都是具備科學態度的。但確也有一些人還缺少科學的態度。比如，不是用科學發展觀來武裝，而是把科學發展觀當做包裝；不是用科學發展觀武裝頭腦，而是用科學發展觀武裝嘴巴；不是用科學發展觀作為工作的指南，而是把科學發展觀當成“一只筐”，什么都往里面裝；不是如饑似渴的學習科學發展觀，而是陷于應付，缺乏應有的熱情。因此種種非科學的態度，不僅直接影響自身的學習效果，而且也有意無意地向他人輻射出消極因素。這些對待科學發展觀的不科學的態度，既有思想認識層面的因素，也有思想作風方面的緣由。從思想認識層面看，就是對科學發展的認識不到位、不深刻。就思想作風而言，主要是政績觀不端。只有樹立正確的政績觀，才能在用科學發展觀武裝頭腦上下真工夫，切實推動科學發展。
下真工夫就要深刻理解和全面把握科學發展觀。科學發展觀作為中國特色社會主義理論體系的重要創新成果和重要組成部分，立意高遠，內涵豐富，思想精深，邏輯嚴謹，需要下大力氣、下真工夫才能深刻理解和全面把握，浮光掠影、蜻蜓點水、淺嘗輒止，則不可能得其要旨和真諦。對此，要把加強理論武裝擺在突出位置，進一步深刻理解貫徹落實科學發展觀的重大意義，系統掌握科學發展觀所體現的立場、觀點、方法，著力推動廣大黨員、干部深刻理解和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。
理解貫徹落實科學發展觀重大意義要有戰略高度。從戰略高度認識問題，并不是要有意拔高，而是由科學發展觀本身的戰略地位和我們面對問題的錯綜復雜決定的。科學發展觀的指導是戰略層面的指導，它作為黨的指導思想系列的有機構成，不是一般工作層面的指導，而是指明發展方向、解決發展理念、提供發展思路。如果認識高度上不去，實際上就是降低了科學發展觀的指導地位，弄不好還可能誤讀或曲解。
把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求要全面深刻。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。這四句話是對科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求的集中概括。
全面深刻理解這四句話，既要把每句話理解透，又要注重其四位一體的整體性。同時要看到，四句話內在聯系緊密、邏輯結構嚴謹，是以發展為主題，以人民利益為根本，以又好又快發展為實質，以唯物史觀為基礎，以其在經濟、政治、文化各個領域的展開為基本內容的系統的科學理論，達到尊重社會發展規律與尊重人民歷史主體地位的統一、加快發展與堅持黨的根本宗旨的統一、發展為了人民、發展依靠人民與發展成果由人民共享的統一。
掌握科學發展觀所體現的立場、觀點、方法要力求系統。科學發展觀是當代中國共產黨人的科學世界觀，是馬克思主義世界觀在發展領域的延伸，它具體表現為科學發展觀所體現的馬克思主義立場、觀點和方法，對它的掌握應當力求在系統上下工夫。之所以如此，是因為馬克思主義世界觀本身就是一個整體，其立場、觀點、方法是高度統一的。要系統掌握這種立場、觀點、方法，就要學習和掌握科學發展觀所依據的辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀，學習和掌握科學發展觀依據這一世界觀所提出的一系列新思想、新觀點、新論斷，學習和掌握唯物辯證法、歷史辯證法及其體現在科學發展觀中的辯證思維、系統思維、戰略思維、和諧思維。力求系統掌握非一日之功，需要持之不懈堅持學習，深入理解，而只有做到系統掌握，才能進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。
下真工夫就要抓好科學發展觀從理論到實踐的轉化。實踐是檢驗真理的唯一標準，也是檢驗是否下真工夫學習科學發展觀的試金石。下真工夫學習科學發展觀，就應當像胡錦濤總書記所要求的那樣實現“三個轉化”，進一步把科學發展觀轉化為推動科學發展的堅強意志、謀求科學發展的正確思路、促進科學發展的政策措施，轉化為與人民群眾同呼吸、共命運、心連心的真摯情感，轉化為增強黨性修養、提高思想覺悟的自覺行動。
第一個層面的轉化是直接向推動科學發展的轉化。轉化為堅強意志，前提是堅信科學發展觀是指導科學發展的理論，這就要通過學習進一步提高認識，并將這種認識轉化為信念和意志，不管遇到什么樣復雜情況都堅定不移；轉化為正確思路，就是要把科學發展觀與解決實際問題相結合，與破解發展難題相結合，形成解決具體問題的路子和辦法；轉化為實際能力，就是要提高領導科學發展的本領，包括把握方向、科學決策、破解難題、統籌協調、凝聚民心等本領；轉化為政策措施，就是要使科學發展觀通過政策措施表現出來，使之具有可操作性。
第二個層面的轉化是向對人民真摯情感的轉化。科學發展觀作為一種理論形態，并不是純粹的抽象物，而是貫注著人文精神，充滿著對人民群眾的深厚情感。這是因為，科學發展觀同毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一樣，都是代表中國最廣大人民根本利益的理論。胡錦濤總書記反復強調要堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，科學發展觀把“以人為本”作為核心，都充分說明了這一點。從這個意義上可以說，科學發展觀是科學理性與人文精神的統一。但科學發展觀能否轉化為與人民群眾同呼吸、共命運、心連心的真摯情感，不完全取決于科學發展觀本身，還要看實踐科學發展觀的主體。這就要求廣大黨員干部對科學發展觀真學真信真心實踐，使蘊含其中的情感因素得以充分體現。
第三個層面的轉化是向黨性修養和思想覺悟的轉化。科學發展觀既是改造客觀世界的思想武器，也是改造主觀世界的思想武器。從改造主觀世界來說，科學發展觀對實踐主體具有約束性要求，即要求廣大黨員干部要堅持講黨性、重品行、做表率。科學發展觀是求真務實、為民謀利的發展觀，它能否實現這種真理與價值的統一，取決于廣大黨員干部的黨性修養和思想覺悟。因此，在學習實踐活動中，要教育引導廣大黨員、干部，特別是領導干部牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的權力觀、地位觀、利益觀，自覺改造主觀世界。這就要求下真工夫學習科學發展觀，使科學發展觀真正進入頭腦，真正成為改造主觀世界的銳利思想武器。（市委政策研究室 張冬）

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