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　　臨汾新聞網訊 “4×2÷8=1”長方形由四條線段圍成”爆米花3元、漢堡12元、冰淇淋6元，小明有25元，他買完這三樣食品后還剩多少錢”……1月17日上午，市五一路學校一至三年級正在上演“年度大戲”。與以往不同的是，該校首次實行非紙筆測試，使學生們在輕松氛圍中享受到“考”的樂趣。

　　當天上午8時30分左右，該校二年級有條不紊地進行著數學非紙筆測試。此次測試分為“我會算”我會認”我知道”我會解決問題”等4個游戲版塊，由老師、家長和學生共同擔當評委。第一次接受這樣的測試，有的學生一看到題目就不知所措。在評委的鼓勵下，他們逐漸進入狀態，并順利攻下一道道“難關”。

　　試題靈活多樣，學生們“越戰越勇”。二年級一班班主任許云霞也被現場氣氛感染，情不自禁地為他們加油鼓勁?！安粠毫ι详?，孩子們很快就能融入到這種輕松的氛圍中，將每一個學段的文本學習轉換為學習能力，全方位展示自己的綜合素質。”許云霞說，這不僅鍛煉了學生們的膽量與社交能力，還使學生們敢讀、敢說、敢表達、敢展示。

　　該校為一至三年級的學生量身定制的這場期末考試，采用形成性評價與終結性評價相結合，是一種突破，也是一種創新。五一路學校副校長蘆紅梅介紹：“此次期末考試的總成績中，形成性評價占40%，包括周測成績、主題周表現、聽課表現、上課記錄、平時作業完成情況;終結性評價占60%，包括非紙筆測試(30%)、紙筆測試(30%)。學校不僅關注學業成績，更關注學生創新精神和實踐能力發展。”

　　“學校擬定的試題以發展學生思維、提升學生素養為目的，紙筆測試包括計算類、畫圖類、閱讀理解類等;非紙筆測試包括口算類、常見的量、口語交際等內容?！碧J紅梅說，這些試題科學地考察學生本學期對相關知識、能力的掌握及形成情況。

　　不再以一張試卷論英雄，考試原來也能這么“玩”。學生家長張丹作為評委之一，她深刻感受到“新課改”帶來的新變化。傳統的筆試可能會掩蓋一些孩子的優點，這種綜合性的考察，能夠充分挖掘孩子的長處，為日后的學習和發展打下基礎?！睆埖さ莱鲂穆暎鳛榧议L，我非常贊成這樣的考試，讓孩子在學中玩，在玩中鞏固所學知識?！?/p>

　　文/圖 蘇亞兵 李靜