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    臨汾新聞網訊 光華鎮實驗小學位于鄉寧縣城東，秦王山下，豁都河畔，因校風正、教風好、學風濃、質量高、環境美而聞名全縣，市、縣領導稱其是“農村小學德育工作的一朵奇葩”，外出務工的家長紛紛把子女送來該校寄讀，他們說：“孩子在實驗小學讀書，我們一百個放心。”
    鍛造師魂，紅杏枝頭春意鬧。該校從師德建設入手，為學校德育工作乃至各項工作奠定基礎。通過開展系列活動來促進師德水平的提高，一是目標導航。為幫助教師樹立正確的人生觀與價值觀，該校開展了“教師立座右銘”活動。每位教師根據自己的實際情況，書寫適合自己的師德格言、警句。二是榜樣引路。該校通過組織教師觀看《師德頌》《師德啟思錄》等錄像片，向教育家、名師們學習。老師們通過觀看錄像，了解他們的事跡，學習他們的優秀品質，升華自己的師德境界。三是激勵踐行。為了更有效地促進全體教師的師德水平提高，該校還認真組織開展師德評價，每學期評選一次師德標兵。學校對民主評選出的師德標兵進行獎勵，認真落實各項待遇，努力解決他們工作、生活中的困難和問題，激勵他們更好地發揮示范作用。
    情注桃李，滿園春色競芳芬。近幾年以來，該校率先對家長、對社會做出公開承諾，對每個孩子負責，為孩子的成長負責。該校特別加強“三生管理”，對思想暫時落后的后進生和學習暫時落后的學困生，采用導師制，利用“愛心+耐心”的指定教師負責幫助引導、轉化。在老師們耐心教學和細心呵護下，一批后進生和學困生取得了較大進步。全面發展，培養健全人格。為孩子的成長負責，培養健全的人格是根本。因此，該校拓寬各種渠道，培養學生健全人格。采取的主要措施：一是為課外活動搭舞臺。該校根據學生年齡特點，開展豐富多彩、靈活多樣的課外活動和其他社會實踐活動，設有音樂、舞蹈、美術、書法、科技制作、小記者團等十多個興趣小組，吸引了90％以上的學生參與，為學生創造出一個個表現自我、展示才華的舞臺。二是養成教育成規范。以編寫《禮儀手冊》為著眼點，利用“六項評比”對學生行為習慣進行監督。重視安全教育，通過召開主題班隊會，觀看交通安全卡通片，請交警作安全知識講座等，養成學生文明行路的習慣。“三心”教育育人心。以“忠心報祖國，愛心獻他人，信心留自己”的“三心”教育為突破口，開展“唱校歌，戴校牌”“我為校園添美麗”“我和小樹同成長”“心中的英雄”“講故事比賽”“手拉手、獻愛心”活動以及“我能行”教育活動等，教學生做一個愛國的人、關心他人的人、自信的人。該校敢于自我加壓、公開承諾、踐行承諾，深得家長和社會的好評。
    家校一體，共育祖國新幼苗。由于農村學生家長的文化水平較低，教育意識普遍淡薄，致使當地的家庭教育水平令人擔憂。長期在一線工作的校領導深切體會到創造良好的社會輿論、創建良好的家庭教育的重要性。所以他們從當地實際出發，摸索出一套行之有效的做法。一是舉辦家教講座，提高家教水平。宣傳黨和政府的教育方針政策與科學的教育思想及方法。二是開放課堂教學，接受家長監督。該校每學期設置兩天“課堂教學開放日”，歡迎家長來聽課，鼓勵將評價意見以不記名形式投遞到學校信息箱。“課堂教學開放日”的開展極大地促進了學校教學工作的提高。三是建立家校聯系，保證家校一體。為充分利用家庭教育資源，促進學校德育工作，學校還建立了家訪制度、家校聯系卡等制度，這些制度促進了家校共育，讓孩子健康快樂成長。
    春色看不盡，桃李更芬芳。我們相信：明年春來時，這里的花兒會更紅，草兒會更綠，苗兒會更壯，春意會更濃!（王彥栓）