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    孩子剛剛參加完中考，這幾天，每天都有輔導站打來電話，問是不是要讓孩子上高一預科班，并聲稱有不少孩子已經提前進入了高中狀態。這讓筆者很困惑，剛剛完成一場競爭慘烈的考試，孩子身心俱疲，怎么可以立刻進入一場新的學習？

    上周，各中小學校都放了暑假。雖然有學校給家長的溫馨提示“中小學生課外時間參加培訓班,不利于孩子的健康成長,建議把課外時間交還給孩子”，但“前腳出校門,后腳進輔導班”仍然成為不少中小學生的暑期寫照。面對名目繁多的暑期培訓班,學生和家長也很難鑒別，無意中選擇了無資質的輔導班的也不在少數，無形中助長了不良辦班熱。

    放假就是放假，有張就有弛。想想孩子們經過一學期學習，起早貪黑，整天負擔不輕的作業，十分勞累，最累一族”的身心需要調整，因此放假的主題是休養生息，養精蓄銳，為新學年積累充沛的精力。可是家長們額外地加重假期課業負擔，比如有的家長給孩子報了幾個補習班，每天從早到晚地趕場：有的買來幾個版本假期作業，規定孩子必須完成，弄得孩子苦不堪言，把假期變成了第三學期。如此狀態，怎么不會讓孩子產生厭學的情緒，并何以承擔下學期繁重的學習？

    英國格拉斯哥大學社會心理學教授帕特里克·奧唐納指出，從3歲起，孩子的自主性開始發展，而五六歲則是自主性形成和建立的關鍵期。也就是說，從幼兒階段起，孩子開始對社會活動感興趣，同時也開始尋找自己喜歡的活動和交往群體，他們對世界的種種探索行為需要充分的空間和時間。另外，英國愛哲希爾大學資深心理講師理查德·拉里也指出：對孩子來說，無所事事”是一種休息和能量儲備，反而是大人的過多安排會扼殺孩子的獨立性和創造力，致使他們成年后出現軟弱、沒有主見、思維刻板等缺陷。

    孩子成長越自然越好，培養“玩商”應該作為子女教育的第一門課程，幼兒期的孩子尤其應該盡情地游戲、玩耍，科技小發明，唱歌跳舞、手工勞動等都是很好的活動。家長可以讓幼兒扮演“媽媽”老師”醫生”等熟悉的角色，學習與人交往；也可以讓孩子利用積木、積塑等進行結構建造的游戲，既鍛煉孩子想象力，還能培養他們雙手肌肉動作的準確性、敏感性和手眼協調與目測能力。

    作為家長，一方面可以多陪孩子到野外、鄉下，拓展孩子視野，增強他們體質和耐受力；另一方面，還應讓孩子多和小伙伴一起玩，在同伴面前，他們不能再隨心所欲，必須學會寬容、謙讓和相互合作，這為他們將來在集體中愉快地生活做好心理準備。

    把假期還給孩子，假期才會更加有意義，才有助于孩子們健康全面地成長。（郭璞）