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　　臨汾新聞網訊 “不要單純地畫你所看到的世界，要大膽地描繪你想像中的世界，我希望看到你們的想法。”11月24日，市特殊教育學校的陶藝教師孔彥青一邊比劃、一邊緩緩地說，“雖然他們在聽力、語言上有不同程度的障礙，但這是一群非常聰明的孩子，他們就像是一張張白紙，充滿了各種可能性。”

　　教室里，20個孩子圍坐在課桌前，目不轉睛地看著負責手語翻譯的手工藝美術老師吳婧，不時發出咿咿呀呀的聲音提出自己的疑問，吳婧都耐心地一一解答。“這是學校開設的一門新課程，孔老師是新來的陶藝老師，孩子們對很多專業名詞不了解，理解能力也跟不上，所以很多東西還在磨合，我們需要不斷調整教學節奏。”有著20年特教工作經驗的吳婧對陶藝課的開設很贊同，“這門課主要是培養孩子們的興趣愛好，激發他們的潛力，提升他們的自信心，其實挺有意義的。”

　　這是特教中心孩子們的第二節陶藝課，這節課的主題是“畫手”。美術本上，有的孩子畫的手在手心開出了花，有的孩子把手變成了臺燈的模樣，還有的孩子用手比出了“六”……孔彥青在教室里來來回回地走著看著，她認真而又溫柔地在每個孩子的“作品”旁邊寫下自己的評語:“大膽想像!”“注意線條的流暢。”“你已經很棒了，加油。”“這是我帶過最特別的孩子了，他們越懂事越聽話越有靈氣，我就越心疼。”孔彥青說，“從個人角度來說，我希望他們能把這門課程當做一個情緒的宣泄口，能夠打開心扉，更快樂一些。”當然，如果孩子們愿意，孔彥青更愿意陶藝成為他們中某幾個人的愛好甚至事業。

　　其實不僅僅是陶藝課，為了孩子們能夠健康快樂全面的成長，學校還開設了美容美發、烹飪、按摩等8項課程。“對動手能力比較強的孩子，我們會推薦他們學習美容美發;對坐得住的、能靜下心來的孩子，陶藝這種藝術性的課程就是不錯的選擇。我們會基于對孩子們的了解，因材施教。這些課程都很有實用性，能夠幫助他們更好地融入社會。”職教中心主任張艷剛說，“特教中心的老師大都陪伴著這些孩子們成長，每當看到孩子們的每一點點進步，我們心里都會覺得暖暖的，這是我們不斷前進的動力。”

　　記者 安月琦