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　　上周，多所學校進行了期中考試。面對考試成績，許多家長失去了平靜。一位家長說：我真想把家長微信群刪了，看著都讓人心煩。這個星期天不能休息，還得讓孩子補課。”還有一位家長這樣說：孩子考得不錯，可我總覺得心里不踏實。同事家的孩子不但成績好，還有特長，唱歌、跳舞、畫畫，樣樣走在前面，讓我既羨慕又擔心，生怕孩子只會學習，將來落在別人后面。”

　　許多家長的教育焦慮，即源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比，無視教育規律、無視孩子的感受，只求臉上光鮮的做法，就像大國之間的軍備競賽，結果只會落得兩敗俱傷——父母勞心費力、焦慮不堪，孩子沒有閑暇、沒有幸福感，變得厭學乃至厭世。而贏家只有一個，那就是賺得盆滿缽滿的培訓機構。

　　一些家長常告誡孩子，學習要從硬記轉向理解，從死學轉向會學，殊不知家長自己也要從操控轉向激勵，從依循經驗走向尊重規律。多了解青少年身心發展規律，多掌握教育教學規律，才能做合格家長，才能給孩子終身受益的能力與智慧。相對而言，孩子能不能成才，很多時候真不在孩子本身，而在于家長的教育理念。早學、狠學、苦學、多學，固然暫時會出成績，但注定是短視的、違反教育規律的、得不償失的。

　　讓孩子接受好的教育之前提，是家長自己有一雙火眼金睛，了解孩子成長規律和教育教學規律，讓教育回到科學的軌道上來。幼兒的興趣、小學的習慣、初中的方法、高中的思維，是貫穿在孩子成長不同階段著力培養的內容，這是不可以超越的。

　　眼下，不管是學校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚廢寢忘食、爭分奪秒的學習經，而是要回到教育常識上來，讓孩子有玩耍、發呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長們都有尊重規律的意識，有科學的觀念導航，兼顧孩子的個性、愛好等特殊規律，那么，不僅孩子學得開心，家庭教育也該是另一番可喜的面貌。

　　（郭璞）